原创《机械制图课堂教学改革和实践》：关于免费课堂教学改革论文范文在这里免费下载与阅读,为您的课堂教学改革相关论文写作提供资料。
摘 要：本文论述了如何通过改革机械制图课堂教学模式,让学生成为课堂的主角,教师主要起引导作用,有效地提高学生的学习兴趣,练就过硬的制图技能,为后续的专业学习及以后的就业打下坚实的基础.
关键词：机械制图 课堂教学 教学改革
机械制图是技工院校机械类专业的一门必修课,学得好和否将直接影响着后续课程的学习及毕业后的工作.因此,学好机械制图是机械类专业学生必须跨越的第一步.然而,根据笔者多年的教学经验来看,每个班总有一小部分学生对机械制图不感兴趣.这就要求教师反思：课堂教学出了什么问题,原因在哪里?如何来解决这些问题?
一、对机械制图课堂教学现状的分析
1.学生的学情分析
基于传统的教学模式,学生早已失去了学习的兴趣.因为,进入技工院校学习的学生,大部分是高考或中考的“失败者”,对“老师讲、学生听”这种“满堂灌”的教学模式早已厌倦,课堂上睡觉、玩手机等现象比比皆是.针对这些情况,授课教师也想了很多办法,例如走到学生中去提醒,或引入一些课外热点话题来吸引他们等.这些方法虽能起一时之效,但很难从根本上改变这些上课开小差的现象.要想彻底改变这些情况,还得从改革课堂教学模式入手,让学生真正地做一回学习的“主人”.
2.老师的教情分析
就目前来看,仍有一部分老师沿用了传统的教学模式,一节课大部分时间是老师在台上讲,学生坐在下面听.老师在上面讲得头头是道,而学生在下面却听得“昏昏欲睡”,这种“一边热”教学现状会大大打击老师的上课热情,让课堂教学进入恶性循环.
3.企业的用工反馈
经过多次和企业人员交流,得知有小部分实习生存在看不懂生产图样,制图知识薄弱的情况.究其原因,除了学生自身基础差,学习不认真之外,也存在课堂授课内容书本化,知识陈旧,和企业生产实际脱节等.
正是基于上述原因,为了让学生成功地跨越“学好机械制图”的第一步,改革机械制图的课堂教学模式已经到了刻不容缓的地步.
二、改革机械制图课堂教学模式的意义
1.给学生提供“舞台”,让他们尽情发挥
技工院校的学生不愿意老老实实地坐在下面听课,而喜欢亲身参和、亲自动手.因此,要做到学生是“主演”,老师是“导演”,把课堂主角还给学生,老师更多的是做导演的工作.在备课时,要想方设法让课堂变成学生的“舞台”,让他们尽情发挥,让他们主动地参和进来.上课“睡觉、玩手机”等现象就自然消失了,课堂教学进入良性循环,教学效果也就好起来了.
2.活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,可见兴趣对学习来说是多么的重要.传统的“一言堂”教学模式,课堂上毫无生机,沉闷的课堂气氛让 天昏昏欲睡.通过改变课堂教学模式,学生“手、口、脑”都动起来,课堂气氛就活跃了,学生的学习兴趣自然也就提高了.
3.深度挖掘学生的潜力,培养学生的创新能力
创新是企业的生命力,因此,每个企业都很看重员工的创新能力.要想让学生就业后能有好的发展,具备创新能力十分重要.课堂上尽量让学生带着问题去探究,从实践中找到答案.激发学生的好奇心和求知欲；培养学生的探索精神和创新思维,为提升学生的创新能力营造一种崇尚真知、追求真理的学习氛围.
三、机械制图课堂教学的改革措施
经过几年的实践,笔者认为可以采用以下改革措施.
1.冲关奖励出兴趣
有一档 “芝麻开门”的电视节目深受广大观众的喜爱,特别是年轻的观众更是对它喜爱有加.课下经常听到学生在讨论这档节目,询问其原因：此档节目具有刺激性及挑战性,能够在台上证明自己的实力,较好地获得成就感和满足感.受此启发,在机械制图的教学中,也可以设置类似“芝麻开门”冲关奖励的教学模式.
例如,在讲解制图基本规定时,就可以采用此模式.因为,此章节是本书的开篇章节,学生是否感兴趣将直接影响后續章节的学习.其次,本章节主要讲解制图国家标准中的有关规定,内容比较枯燥,学生一时很难掌握,势必会打击学生的学习自信心.因此,若能把此章节知识设置成多个关卡,让学生带着问题去找答案,采用抢答的形式来冲关.成功冲关的小组及个人可以获得加分（加分计入平时成绩部分）及一些奖品（如铅笔、三角板、圆规及A4图纸等）.采用这种模式来教学,课堂气氛十分活跃,学生的学习积极性空前高涨,学习兴趣得到了充分激发；老师也不用整节课都辛苦的讲解,真可谓是一举多得.
2.现场教学进工厂,团队合作出成果
俗话说“百闻不如一见、百见不如一试”,加之技工院校的学生抽象思维能力弱,形象思维能力强.据此,课堂教学可以适当走进工厂,进行现场教学,为挖掘学生的潜力、培养学生的创新能力而营造良好的学习环境.
例如,在学习零部件测绘时,就可以走进模具拆装实习车间进行现场教学.根据班级学生的实际情况,合理地组建多个学习团队,采用任务驱动的形式进行,让学生在实践中寻找答案.当各个学习团队接到任务后,队长做好分工,团队成员通力合作,深挖每个队员的学习潜力,力争让每个团队都创造出新的成果.
3.形象教学多尝试
在机械制图教学中,应该多采用形象教学法.形象教学法就是运用一些直观手段（如实物零件、教模及动画课件等）将抽象的知识变成“看得见、摸得着”的形象知识,便于学生理解.此法可以降低学习难度,激发学习兴趣,增加学生的学习自信心,提高教学质量.本校的制图教学中虽早已开始尝试形象教学法,但采用的方式和力度却还远远不够.
例如在讲解三视图的形成时,单纯依靠挂图进行讲授的话,很多学生理解不了.而笔者在讲解此知识点时,常带着自制的“三投影体系教具”去展示给学生看,再配合相关的动画课件,让学生一目了然,很容易就理解了知识点,教学效果非常好.
课堂教学改革论文参考资料：
结论：机械制图课堂教学改革和实践为关于对不知道怎么写课堂教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高校课堂教学改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
