原创《如何提高初中政治课堂教学效率》：本文是一篇关于课堂教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：初中政治是培养初中生政治素养的重要课程,对于学生的世界观、人生观等具有重要的引导意义,教师应重视初中政治对于培养素质人才的重要作用.首先教师应转变教学观念,树立“学生为学习主体”的理念,转变教学角色,然后将课堂的主导权给予学生,让学生主动地参和到课堂学习之中,充分调动学生的学习兴趣,以此达到良好的初中政治教学效果.
关键词：初中政治；课堂教学；效率提高；教学开展；策略；方式方法
一、和生活实际想联系
初中思想政治新课程遵循“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则,以学生为主体,以生活为主题,以生活逻辑为线索,以学科知识为支撑,整合教材内容,讲述马克思主义基本观点,培养学生的思想政治素质.这就要求课堂教学要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中.因此,教师必须善于联系学生的生活实际,创设新情景,引起学生的情感体验,激发求知 ,产生浓厚的学习兴趣,提高课堂教学的有效性.
二、创设问题情境
生活的主题来自学生面对的问题,问题的内容通过思维活动来呈现.新课程主张用富有意义的案例来呈现问题,提供问题发生的情境和分析问题的思路,以帮助学生在解决问题的过程中活化知识.因此,教学中要充分利用教材或自己准备的探究活动,启动学生思维活动,引导学生主动探究知识.给学生一些权利,让他们自己去选择；给学生一些机会,让他们自己去体验；给学生一点困难,让他们自己去解决；给学生一些问题,让他们自己找答案；给学生一种条件,让他们自己去锻炼；给学生一片空间,让他们自己向前走,切实提高教学的有效性.
三、多元化教学方式
在初中政治教学活动中,教师采用单一枯燥的政治教学方式很容易影响学生的学习积极性,导致整体课堂效率低下.为了改变这种情况,教师应该改变过去单一枯燥的学习方式,从初中生的认知规律和性格特点出发,使用多元化的教学方式进行教学,让学生在学习中可以时刻保持学习的热情,更容易理解教材中的内容.采用多元化教学方式的原则,应该是充分尊重学生的学习主体地位,培养学生自主学习、自主思考的能力.
如,在学习《融入民族文化》的时候,为了让学生领略到博大精深的中华文化,教师可以通过多媒体将我国京剧的脸谱展现在学生面前,提高学生的学习兴趣,还可以利用多媒体图片将中国建筑中的土楼、窑洞以及蒙古包和北京四合院等各种形形色色的建筑展现在学生的面前,在让学生更好理解中国文化的同时,也增强了学生的民族荣誉感.
教师还通过提高“你所知道的民族有哪些?”“你所知道的戏剧有哪些?”等问题的提出,发挥学生的学习主体性.总之,通过多元化的教学方式可以营造和谐的教学环境,提高学生的学习积极性.
四、多媒体辅助教学
媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理,形成图、文、声三位一体直接输出,为学生提供深入思考和评价活动的机会,诱发学生思考问题,以达到启迪思维,培养创新能力的目的.课堂上教师为学生提供更多的信息,延伸学生的各种感官,拓宽教学的时空维度,丰富学生的感性经验,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力.促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展,有助于学生形成创造新思维,锻炼了学生的创新能力.例如新课标下,思想品德课采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流,在多媒体运用过程中,教师不时走到学生中间,对多媒体展示的材料不断加以指点、评价,针对问题,师生共同讨论,甚至争论,对学生的回答,教师还要作简要评述,这样师生之间变为“零距离”,教学交流变成了情感交流、心灵交流.尤其是一些多媒體展示的小栏目,如“畅所欲言”、“你争笔者辩”、“焦点评述”等便成了学生展示自笔者的平台,学生潜力得到了充分发挥,个性得到了张扬.学生把教师当作知心朋友,并以极大的热情投入到学习中去,这无疑会有利于学生创新能力的发挥.
五、建立良好的师生关系
情感因素在整个政治教学活动中具有积极的促进作用,良好的师生关系对于提高学生学习兴趣作用非常明显教师在初中政治教学中应当和学生建立良好的师生关系引导学生热爱政治学习.
首先,要让学生感受到尊重.人和人之间是平等的,应当相互尊重,处于青春期的初中生对这一点更为敏感.受到应试教育理念的影响,各位教师对学生没有能够做到一视同仁,而是依据学生成绩的高低,将学生进行等级划分,后果是让学生产生了不良的学习情绪,自卑,叛逆,封闭自己甚至对教师产生对立情绪,对教学活动的有效开展造成不利影响.所以,教师在初中政治教学中,要着力营造平等的教育教学氛围,尊重每一位学生,要求学生之间相互尊重为学生的学习活动开展创造良好氛围.
其次,要让学生感受到温暖.初中生大多数属于住宿生,远离家庭、父母,各种困难和问题会对学生产生很大的困扰,教师应当帮助学生,让学生感受到温暖.在学习上,要对学生薄弱环节进行指点,要求学生中的优秀生和后进生互帮互助,提高学习成效.在生活中,要及时帮助学生排忧解难,拉近师生之间的情感距离.
另外,要让学生感受到希望.在政治教学中,许多学生对自身缺乏信心,学习动力不足,提高学生自信心最为直接的方式就是让积极情感充实学生的内心,逐步取代消极情感.教师在教学中,应当注重对学生进行表扬和激励,尤其是对于中后学生,更要通过言语激励等方式,让学生感受到教师的激励,内心产生学习的动力,从而感受到学习的美好.
参考文献：
[1]柳艳普,初中政治课堂有效性教学方法探究[J].大观周刊》,2011年37期.
[2]刘云宝,浅谈初中政治教学的有效性[J].学周刊,2011年08期.
课堂教学论文参考资料：
结论：如何提高初中政治课堂教学效率为适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中课堂教学视频论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
