原创《初中语文综合性学习活动教学资源开发和利用》：这是一篇与活动教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
从目前我国课程改革的趋势来看,凡是有利于促进学生主动学习和和谐发展的资源都应该加以开发和利用.语文教师应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.在初中语文教学的广阔天地中,蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源,语文教师应有强烈的资源意识,去努力地开发.
一、初中语文综合性学习教学资源的开发
1.自然性资源开发.
“读万卷书,不如行万里路”,宇宙万象是语文取之不尽的源泉.带着学生去亲近、去体会,领略自然现象中的美妙,在接触自然中他们甚至还产生了许多疑惑,好奇心驱动他们去询问师长、去查寻资料,去了解和认识自然世界.把这一切表达出来,就象课本中的美文,于是他们尝试着说、尝试着写.各地的自然景观多种多样,适合开发的自然资源也多种多样,这就需要教师因地制宜,积极探索,开发具有自己地域特点的自然性资源.
2.社会性资源开发.
每个人都离不开社会,社会性资源指的是生活中的生产劳动和人际关系,如果学生仅仅被关在家里校内,两耳不闻窗外事,什么“荣辱兴亡、科技兴国、国际风云”等等一概和他无关,那么他们又从何而来“爱憎观”、“是非观”、“荣辱观”,又从何而来 、合作、竞争、进取等现代意识?语文学科以认识社会为主线,沿着“家庭——社会——祖国——世界”的思路,语文综合性学习正可以以此作为资源,建议学生去工厂、农村、部队、政府机关、企事业单位等在不同的地方,接触不同的人,体验不同的生活.了解社会、参和社会,培养他们适应社会的能力.
3.人文性资源开发.
所谓人文,指的是人类社会的各种文化现象.人文性资源,指文化世界中的物质文化和精神文化.图书、报刊、电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告等等,都可以成为语文综合性学习活动中的人文性资源.
二、初中语文综合性学习教学资源的利用语文教育综合性性的特点,是对传统语文教育的一个重大突破
教师是语文综合性学习活动中的组织者和引导者,应充分考虑初中学生形象思维活动活跃、表现欲旺盛、好胜心强等特点,遵循学生亲历亲为、自主发展、探索发现、交流合作等原则,沟通课堂内外,充分利用学校、社会、家庭等各方面的资源,创设语文综合性学习的环境,有目的的、循序渐进地开展多种形式的语文综合性学习活动,增加学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.
1.学校资源的利用.
学校语文学习资源包括语文教师、课代表、文学社、图书馆（藏书、画册、音像资料、报刊杂志、网络资源）、校园文化环境,等等.这些资源的利用可以多种形式,不管是在课堂上还是在课堂外,只要能让学生真正动起来就行——动口、动手、动脑,全面发展听说读写能力.讲故事、演讲,辩论、答辩等,可以训练学生说话的生动性、鼓动性和敏捷性;口头评讲作文、课文试讲等,可以训练学生说话的组织能力和分析能力;写字比赛,可以在书写和比较中得到写字的秘诀,了解写错别字的原因;查字典,能掌握各种检字法,懂得字典凡例,探索出一些文字编排的规律;词语接力赛,可以训练学生的联想力;警句收集、报刊剪摘注评等,可以训练学生概括能力及辩证思维能力;手抄报、演课本剧,可以发挥学生个人专长,发展个性等在这些活动中,教师引导学生学会充分利用学校资源,图书馆、阅览室、电脑房、网络空间等都成为学生学习的场所.当然,随着网络这个全新的富有生命力的语文学习资源的出现,校内、校外语文学习资源的界线正在逐渐被打破,校内、校外资源相互转化的可能性也越来越大.
2.自然、社会资源的利用.
自然、社会语文学习资源包括：语文教育人才资源、自然风光、文物古迹、风俗民情、社会文化等等.联系生活学语文.教师有意识地把课内学习延伸到课外,充分利用自然、社会资源,增加学生学语文、用语文的机会.对于初中学生来说,一切未知的、可望不可及的领域都是他们兴趣的触觉所在,他们渴望自己独立,渴望体会预想中的人生,自然科学领域和社会生活领域有他们无限的遐想.这时不妨鼓励学生观察自然、观察社会,养成写观察日记的习惯;引导学生多看,多听,多想,一分为二地评价人物和事件,发现问题学写建议书;指导学生进行调查访问,学会整理调查报告,进行调查汇报、答记者问,开新闻发布会等.这样的活动,激起了学生的好奇心,激发了他们的求知欲.兴趣是最好的老师,在老师的带领下,他们主动学习、自主探究.在活动中他们还学会团结合作、勇于挑战,学会利用现代科技手段及其他学科知识解决问题,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.
3.家庭资源的利用.
家庭是社会的一分子,家庭生活充满温情和乐趣,是学生最熟悉的生活,是一种非常宝贵的课程资源.家庭资源包括：家长和亲友、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑材料及家庭文化环境等等.家庭是爱的摇篮,对家庭资源的利用首先在于“关爱”,家庭教育是亲情教育,即被人关爱、关爱别人的教育,在被关爱中,学生学会去关爱别人,有了这种“情感的操练”,自然也就提高了学生审美、鉴赏作品的能力,从而成为审美的人.
活动教学论文参考资料：
结论：初中语文综合性学习活动教学资源开发和利用为关于对不知道怎么写活动教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文活动教学理论论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
