原创《如何走出高中语文传统教学误区》：这是一篇与高中语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
在高中所有学科的教学中,语文是最受指责和抨击的一门学科.很多业内人士为此忧心忡忡,他们对传统语文教学的质量深表怀疑的同时,却又难以指明语文教改的切实可行的新方向；教育界人士对传统语文教学也贬多褒少,大加挞伐,认为传统的语文禁锢了学生的个性发展,无法培养学生的创新能力,传统的语文教育只会造就一些高分低能的书呆子.似乎传统语文教学真的一无是处,语文老师也真成了不思变通的代名词.其实,造成语文教学的现状绝非只是老师教法上的问题,过分地指责语文老师的素质低下是轻率的,也是有失公允的.事实上,旧语文教材和现实生活严重脱节,教学观念的陈旧落后,现代高考指挥棒的语文考纲的误导,怎么不会使语文老师困惑无奈,无所适从呢?语文老师要摆脱传统教育观念的束缚,及时更新教育观念,走出一条顺应潮流的教学新路.
一、挣脱旧的教学镣拷,走出“一心只教圣贤书,两耳不闻窗外事”的误区
语文老师能否顺应时代的发展,说到底,还是教育观念更新的问题,旧的观念不转变,新的教学思想就无法浸淫.套用一句话说就是语文老师要做到和时俱进,永远能和时代合拍.据说有的老教师几十年来都机械地抄旧教案上课,内容上不做翻新,甚至闹出父子两代人同听一种讲义的笑话.有的老师仅凭旧经验上课,教学内容陈旧,教学手段落后,教学思想僵化,教学过程机械,如此教学,又如何调动学生的兴趣呢?又怎么能提高学生的语文素质呢?作为一个有创新精神的语文教师,他是不会囿于常法的.敢对传统说不的老师才是好老师,而不敢跃雷池一步的循规蹈矩的老师是无法传承创新意识的.教师要打破沉闷的缺乏生气的传统教学法,对传统的教育观进行彻底的否定,要勇敢的摒弃传统教法的束缚.
二、语文老师要指导学生改变单一从课堂获取知识的途径,走出只向课堂摄取信息的误区
知识比重却不尽相同.语文学科课外获取的知识量更是随时 展不断扩大.因此,必须让学生改变单一从课堂获取知识的途径,走出只向课堂摄取信息的误区.语文老师不能把自己当成传授“固有知识”的机器而应该侧重向学生传授获取知识的方法,这就是授之以渔.我们由于条件所限,可能“捕到的鱼”总是无法满足学生的需要呢,谁都知道要给学生一滴水自己要有一桶水的道理,但要给学生一桶水呢?我们未必有千万桶水啊.可见,教师不仅要克服知识贫乏造成的尴尬,不断地充实自己,教师更应改变角色,宁可做一个牧羊人,把学生引向知识的原野,也不能只做一个割草人,因为你很可能满足不现代的学生.笔者在教学中按以下方法操作,取得了一定的教学效果.
三、语文老师要走出只追求形式的华而不实的教学误区
语文教改应走“提高学生的综合素质,尤其是发展学生的智力,提高学生的创新能力”的路子.语文老师不能只去追求形式而不求效果的花里胡哨的做法,这种务虚的教法是行不通的,必然会贻误学生.教学是实实在在的事,来不得任何的弄虚作假.教师要在认真钻研教纲的基础上,认真研究阅读,口语交际和作文等专项研究,要博采众长.事实上,我们当代也涌现出多少语文教育家,有很多都是值得我们借鉴的大师.像魏书生,钱梦龙,余漪张富等,都是在教改上很有建树的名家.我们要避免固步自封,虚心的借鉴别人成功经验,使自己也能在教学上形成独特的风格.不管哪种教法,都必须符合我们的实际,我们既不能好高骛远,又不能裹足不前.
我们要走出教育体制的误区,更新教育观念,求实务新,和现代教学技术接轨,不断提高业务素质和驾驭现代信息技术的能力,才能在未来的教育竞争中立于不败之地.
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