原创《培养兴趣远离厌学》：本论文为免费优秀的关于厌学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
随着经济的腾飞、国民素质的提高、基础教育课堂改革的进行和素质教育的进一步实施.在教育教学这块园地,学生厌学现象愈演愈烈,已成为中国教育的棘手问题.厌学将导致学生学习质量下降,并将对我们民族素质的提高产生不良的影响.由厌学引起的弃学会使青少年过早的流入社会,增加社会负担,造成社会问题.因此这是摆在每位教育工作者面前的一个新课题,亟待适时解决.
厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣,产生厌倦情绪持冷漠态度等心理状态及其行动的不良表现形式.因此我个人认为要远离厌学就要让学生对学习产生兴趣.并因势利导把兴趣转化为乐趣、情趣和志趣,下面是我多年来在化学课堂中培养兴趣远离厌学方面的几点做法.
一、利用实验教学,培养学习兴趣,远离厌学
初三学生刚开始学化学,好奇心和求知欲较强,加之化学是一门以实验为基础的学科,实验中表现出来的变化莫测的现象会让厌学学生耳目一新,在不知不觉中就能培养和激发学生强烈的学习兴趣和求知欲.在讲镁铁和氧气反应的实验这节课时,当镁燃烧发出白光,铁燃烧火星四射,这正是一个吸引学生眼球的大好时机,教师要紧紧抓住学生产生的好奇心,积极引导学生进入情境,激发其学习化学的兴趣.在学习《水的组成》这一课时,教师先进行水电解的演示实验,并验证生成物是氢气和氧气,学生会深感化学变化的奇特,然后领会化学变化的实质.初步认识物质世界的规律,感受知识的重要性.氧化还原反应学完后,先让学生自己小结氧化还原反应的本质就是电子转移,再结合物理电流的形成,让学生亲手做一个水果电池的演示实验.观察酸、碱和石蕊试纸的变化以及红磷、白磷燃烧的对比,把二氧化碳像倒水一样从一个集气瓶倒入另一个集气瓶,还有那放在空气中点不燃的手帕、空瓶生烟、雨落花开绿叶出等,这些实验都会让学生倍感惊奇、叹为观止.学生在观察--惊叹--疑问这一过程中就能充分调动学习的积极性,感受到知识产生和发展的整个过程,渐渐培养和激发其学习化学的浓厚兴趣,让厌学情绪荡然无存.
二、联系生活实际,保持学习兴趣,远离厌学
化学是协调人和自然关系的纽带,是利用自然、改造自然最终提高人类自身生活生存质量的保障.初中化学如果能多让学生联系社会生活实际和化学相关的安全知识,就能保持良好的学习兴趣,让厌学学生远离厌学.在讲氧气的性质时,如果在电子白版上出现这样的画面：在一个雾天的早晨,一位妇女骑着摩托车,停在交通路口等待红灯,而她的前后汽车很多,汽车排出的废气,让她不大一会儿就晕倒了；有一村民,家里有一个无公害的沼气池.一天,他家的一头猪掉进沼气池中,为了挽回损失,他便纵身跳入池中,由于缺氧难以呼吸,就失去了生命等以上两个画面学生通过生活实际,就轻轻松松掌握了氧气的一些性质和沼气不能用于呼吸的知识.学习化学的积极性就空前高涨.还有在学习氢气的性质时,由氢气的爆炸联系到瓦斯爆炸、粉尘爆炸.学完一氧化碳时让学生知道煤气中毒及预防的常识.这样学生既对物质的性质产生了浓厚的学习兴趣,又自然而然的掌握了许多知识,领略了学习过程中的乐趣,不再觉得学习化学枯燥乏味没意思.在当前污染日益严重的情况下,还可以结合海底可燃冰、生物柴油、车用乙醇汽油、太阳能、原子能、化学能等知识,激发学生学习化学的兴趣.通过联系生活实际,让学生深感化学知识在生产活动,生活实际中的作用,保持学习化学的良好兴趣.让厌学態度化为乌有.
三、帮助学生,强化学习兴趣,远离厌学
一个学生即使学习兴趣再高,在学习中也会经常遇到这样或那样的问题,这些问题如果得不到及时解决,就会对学习的积极性造成很大的影响,学习兴趣大减,成绩下降,开始出现厌学情绪,发展到厌学的态度,最后出现厌学行为.因此教师在教学中要帮助学生突破教学上的难点、重点和知识分化点,尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律, 对于零碎的化学知识,教师帮助学生加以总结.以此强化学习兴趣,远离厌学.
总而言之,厌学是受诸多因素影响的.作为一名化学教师,在课堂教学中要用爱心打动学生的心灵,使他们找回学习兴趣,从内心唤醒他们学习的积极性和自觉性,树立责任感.只有这样,厌学这种颓废现象才能在教育教学这块园地失去他赖以生存的土壤.基础教育课堂改革和素质教育才能真正落到实处,全民族素质才能提高,中国梦才能早日实现.
厌学论文参考资料：
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