原创《情境游戏在幼儿音乐欣赏活动中植入》：本文是一篇关于音乐欣赏论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
游戏是幼儿的主要活动形式,是幼儿获得学习和生活经验的主要途径.游戏的核心要素有三点：一是幼儿主动自愿进行的活动,二是幼儿在假想的情境中反映周围生活,三是能给孩子带来愉悦和创造的机会.音乐欣赏活动中的情境游戏是创设贴近幼儿生活的情境,使幼儿能够投入其中,身临其境地感受和体验音乐的游戏方式.情境游戏的有效运用,能够帮助幼儿充分体验音乐本身所赋予的情感.
将情境游戏植入到幼儿音乐欣赏活动中,让幼儿在游戏的过程中体验音乐,掌握核心经验,符合《3～6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）所倡导的游戏精神.这也是一个值得探究的命题,它不仅需要链接幼儿的生活,还需要将游戏植入到音乐元素中,帮助幼儿形成“好玩”“爱玩”“会玩”的艺术表现状态,并最终实现艺术教育目标.要实现这一目标,我们主要做到以下几步：
一、教师要有音乐敏感性,养成积极联想的习惯
我们身边有很多优秀的音乐作品,教师只要用心寻找,就一定能找出适合幼儿欣赏和表现的作品.基于幼儿年龄较小,多数家长在幼儿音乐素养的培养上也不够重视,我们在组织幼儿进行音乐活动时,选择音乐中的重点片段更为适宜.
以《闲聊波尔卡》音乐作品为例,这首音乐初听会让人联想到热闹而充满情节性的场景；再听,又会衍生出许多趣味盎然的想象.于是我们开始思考如何带着孩子们细细品味一番.经查阅资料,我们了解到它是小约翰最有名的快速波尔卡舞曲之一,也是在维也纳新年音乐会上演出次数较多的曲目.乐曲用倚音构成的主题旋律轻巧而略带诙谐,生动而逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐的妇女形象.乐曲频繁地采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧,惟妙惟肖地描绘了妇女们快乐的说笑声.
但如何让孩子喜欢上这首音乐,并能用他们自己的方式来表现音乐呢?我们尝试将“洗澡”情境和之大胆链接,音乐的旋律巧妙地转化为可视化的洗澡操作步骤,孩子们忙着“洗澡”,一切都在愉悦的游戏氛围中悄然进行.孩子们的探究目标很明确,用动作表达了自己对音乐的理解,既实现了游戏的可能,也达到了音乐欣赏的目标.这是一次游戏植入音乐欣赏活动的成功案例.同时,这次有趣的尝试,也使研究者学会了多角度思考幼儿欣赏活动的学习引导路径.
二、借助现代化音频处理技术,巧妙编辑音乐
(一)剪辑分段,突破难点
《闲聊波尔卡》属于舞曲类型,节奏活泼跳跃,有明朗欢快的乐段,也有规整、重复出现的乐段.对于大班幼儿来说,要在集体教学活动时间里清晰地分辨出各乐段,是非常不容易的.因此,我在活动设计之初,就借助音频处理工具,对音乐进行了重新编辑.我选取了整个乐曲的开头、中间和结尾的部分乐段,然后整合在一起,既不改变乐曲原本的曲风,也让各乐段的变化直观明显,便于孩子听辨.以此突破难点,激发幼儿学习的兴趣,以达到更好的活动效果.
(二)处理速度,循序渐进
《闲聊波尔卡》的原曲演奏速度很快,我自己也是在听了很多遍之后才能快速分辨出各乐段的.即使经过剪辑分段,对于孩子来说,短时间突破也很困难.我又借助了音频处理程序,将整首乐曲的速度降低了20%.在不改变音色的前提下,降低了孩子们学习的难度,找到了符合孩子年龄发展水平的播放速度,便于孩子去了解和感知音乐.我在两次不同的试教中,明显地感受到了速度改变后的优势：孩子们更喜欢,音乐更能拿捏住了.
当孩子们对音乐非常熟悉时,原速播放才更有价值,孩子也会在新的挑战中更加积极地听辨音乐,主动将动作和音乐快速匹配.因此,对播放速度的处理是本次活动的一个重点策略,从现实教学情况看,效果甚佳.
三、分段演绎音乐,实现“艺术表现”和“生活情境”的链接
乐曲开始部分四个乐句的节奏比较快,要想让孩子能拿捏住拍点,只能降低难度,于是我改为结合儿歌的两拍一个动作.同时,教师做好“洗澡”准备工作的情境创设,让活动自然而然地进行.
乐曲第二部分为三个长乐句,节奏拍点非常明确,于是我借助形象的“试水温”情境,让孩子们的动作紧跟着音乐的拍点走.我还借助简短的儿歌,让音乐的节奏于无形中呈现,如此更有利于孩子们拿捏.
乐曲的第三部分,我将上行明朗欢快的乐句借助自下而上“擦肥皂”的动作来表现,慢慢走向幼儿心中的联想.而“搓泡泡”乐句的节奏越来越快,游戏的趣味性也随之越来越浓,这样更能激发孩子参和游戏的积极性.
乐曲的第四部分是四个规整的乐句,我们将其自然而然地融入到了“清洗身体的四个部位”中.这一部分最后一个旋转式乐句则引导着孩子进行打圈清洗,使动作和音乐实现“无缝对接”.
乐曲最后一部分的重拍处,我们以“热水器提醒水快用完了”这一情境导入,引导孩子关注音乐重拍,并做出相应的反应.“热水器”提醒,替代了老师的口述音乐指令,明确而清晰,孩子们会更主动地听,更积极地表现,从而达到预期目标.
四、寓教于乐,让音乐活动玩出新精彩
(一)让游戏变得好玩
游戏要好玩才能引发幼儿持续探索的兴趣,以往的活动多以“讲解”的形式提醒幼儿要遵守规则.幼儿虽然能跟随老师游戏,但主动权还是掌握在老师手中,这和《指南》所倡导的“幼儿自主探究”的学习理念不符.
本次活动看似在学习洗澡知识,实则是在用游戏的方式表现音乐.活动中不断地提供刺激和挑战,孩子们在轻松愉悦的“洗澡”中走进音乐.学会了洗澡游戏,孩子们对音乐结构也就熟悉了.这一切虽然悄无声息,但却深受孩子们的喜爱！
(二)在游戏中玩好
音乐活动的最终目标是提高幼儿对音乐的欣赏力、理解力和表达力.游戏又是幼儿学习和生活的主要认知方式,幼儿若能主动游戏,则该游戏是符合幼儿发展需要的.但是,在游戏的过程中,集体教学更要凸显教学形式的优势,逐步提高幼儿的游戏水平.让幼儿在游戏中玩出质量才是硬道理！
音乐欣赏论文参考资料：
结论：情境游戏在幼儿音乐欣赏活动中植入为关于对写作音乐欣赏论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文音乐欣赏论文2000字论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
