分类筛选
分类筛选:

关于小学语文论文范文资料 与小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:小学语文范文 科目:毕业论文 2024-01-23

《小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响》:本文是一篇关于小学语文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

摘 要:随着新课程改革事业的深入推进,学生在学习活动中的主体地位已经成为教育工作者的共识.新课程改革强调学生的主体地位,并要求教育工作者转变学生的学习观念,成为课堂中想要学做到知识的主动者.在小学语文课堂教学中实施激励性口头评价,对学生主体作用的发挥有着极大的意义.重视激励性口头评价对学生的影响,加强激励性口头评价的落实,有利于小学语文教学创新.

关键词:小学;语文;激励;口头;影响

在新课程改革的背景下,小学语文教师要以尊重学生为前提实施教学工作.教师要将学生视为自己的朋友,重视个人在教学活动中传道、授业、解惑作用的发挥.突破激励性口头评价对学生学习情绪的调动作用,针对学生的知识水平、过程表现以及情感态度给予全面的评价,让学生在做到到激励性口头评价的同时肯定自己,能够促进学生语文学习成果的优化.

一、小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响

(一)有利于良好学习氛围形成,突出主体地位

在当前的小学语文课堂教学活动中,营造良好的学习氛围对于小学生的学习质量有直接影响.实施激励性的口头评价,能夠促进激励型教学模式的建立.教师用激励性的口头评价给予学生鼓励,能够让课堂氛围更加轻松.在轻松的课堂氛围中,师生关系趋向平等,学生的主体地位能够更好地突出出来.

(二)有利于语文教学模式创新,提高学习兴趣

新课程标准的实施,不仅要求教师提高自己的专业素质与业务能力,还要求教师重视学生综合能力的培养.在课堂中实施激励性口头评价,能够激发学生的学习兴趣,参与到课堂活动中来.学生在课堂中的参与,才能让更多的教学活动做到以开展.学生的配合,是教师实施创新教学活动的重要前提,因此,激励性口头评价的运用,有利于教学创新.

(三)有利于学生建立自信心,端正学习态度

小学语文课堂中教学评价的对象是学生,教师在口头评价过程中重视评价内容与态度的激励性,让小学生认识到教师眼中优秀的自己,有利于小学生建立自信心.教师的评价,对于小学生来说十分重要.一句表扬,不仅要让学生具有暂时的优越感,还能给学生提供持久的学习动力,逐渐成为自信的学习者.

二、小学语文课堂中激励性口头评价的应用方法

(一)课前实施激励性口头表扬,调动学习兴趣

在小学语文课堂刚刚开始时,教师要通过各种各样的方法对小学生的学习兴趣进行调动,使小学生乐于参与到学习活动中.在课堂一开始,教师可以先就学生上节课的作业完成情况与学生进行交流,利用家庭作业分析实施激励性口头表扬,调动学生的语文学习兴趣.在传统的小学语文课堂中,在课堂一开始开门见山,组织学生学习新的内容.这样的开头,无疑会给小学生很大的心理压力.在评价学生的作业时,教师要用不同的标准评价不同层次的学生.

语文学习能力强的学生,作业完成质量普遍较好.教师可以这样表扬这些学生:“你们的作业准确率很高,希望保持下去,在下一次作业中表现更好”,让学生感受到进到对他们的认可与期待.语文学习能力弱的学生,作业完成准确率可能较低,但教师要发现学生的闪光点,表现学生的书写以及认真程度,促进学生对接下来的学习充满信心,主动参与到课堂活动中.

(二)课中实施激励性口头表扬,调动学习情绪

小学生的注意力集中时间较短,许多小学生上过二十分钟之后开始产生疲劳感,学不进去的情况普遍存在.如果教师在这时给予学生激励性口头评价,会让学生的注意力再次集中起来,在教师的激励下再次投入到学习活动中去.比如在引导小学生学习生字时,读着读着,一些学生开始走思.这时,教师可以对表现好的学生提出表扬,并用“看看谁读做到比他们还好”这样的方法吸引其它学生的注意力.用激励性评价作为调节课堂氛围的一种方式,促进小学生学习情绪的积极化.

(三)课后实施激励性口头表扬,给予学习动力

督促小学生课后复习,一直是小学语文教学的难点.小学生好动、贪玩,在没有教师监督的情况下,很难做到自主学习.为了提高小学生的课后学习质量,教师可以利用激励性的口头评价,给学生自主监督的动力.小学生虽然好玩,但具有很强的竞争心与自尊心,如果做到到教师的表扬与依赖,他们会坚定地完成任务.比如,教师给学生布置了熟读课文的课后任务,教师实施这样的表扬“在课上,同学们课文读做到很好,但还不够熟练,老师相信你们可以用课下时间好好练习,读出自己的个性.下节课,我们一见高低吧!”,不仅对学生课堂表现提出表扬,也布置了课后学习任务,有利于小学生获得学习动力.

三、结语

综上所述,小学语文教学活动应当具有积极色彩,用激励性口头评价去鼓励学生,让小学生相信自己的学习能力,才能让小学语文课堂成为积极向上的课堂.教师要具有一双善于发现小学生闪光点的眼睛,结合小学生的学习点滴给予积极的评价,鼓励学生不断进步.只有教师在评价上积极创新,才能促进教学改革创新的目标做到以实现.

小学语文论文参考资料:

小学语文杂志

小学语文教师杂志

小学语文优秀论文集

小学语文论文新颖题目

小学语文教育教学论文

小学语文教学论文范文

结论:小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响为适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关小学语文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

和你相关的