原创《如何有效的提高高中地理课堂教学的实效性》：此文是一篇高中地理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：随着新教育形势的不断深入,对于学生的要求更加深入.地理知识相对来说可以带领学生足不出户,就感受到世界各地的异国风情,地理地形.所以,作为高中阶段的地理教师,就要真正的全身心的投入到地理的教学中,帮助学生丰富自己的知识面,提高自身的文化涵养.下面,本文就高中地理的课堂教学展开具体的叙述,具体讲解如何有效的提高地理课堂教学的实效性.
关键词：新教育形势；异国风情；高中地理；实效性
一、调整教学观念,营造和谐的课堂教学氛围,提高学生学习的主动性
在传统的教学中,教师在课堂上往往过分的注重知识的灌输,在课堂讲解的过程中,教师就像是知识的搬运工,仅仅是在将教材上的内容传递给学生,让学生们仅仅是在接受新知识.使得学生们在课堂上一直处于一个被动的地位,学生们并没有真正的去投入到课堂知识的探究和学习中,这也就使得学生们的主观能动性不强,在学习中并没有真正的体现出主体地位.所以,教师在开展教学活动的过程中,就要适当的调整教学观念,要改变在课堂上的角色,将课堂交给学生,让学生们真正的去参与到课堂知识的探索与研究中,成为知识的主人,从而培养学生的自主学习能力,同时,提高学生们在课堂上的主体地位.
二、适当的创设出问题情境,激发学生学习的兴趣
教师在开展教学活动的过程中,要学会适当的营造出一个探究性的课堂氛围,让学生们在一种困境中对相应的问题进行探讨研究,可以有效的调动起学生学习的好奇心,从而有效的激发学生们学习的兴趣.对于探究性课堂氛围的营造,教师可以适当的结合教材内容,设计出一些问题,然后让学生们进行问题的解答.在这个过程中,学生们通过对具体问题的探讨研究,形成了一定的知识框架,可以帮助学生以问题为载体,更加透彻的理解掌握相关的知识点.例如,教师在讲解《地球的运动》这部分内容时,教师就可以适当的提出以下问题：（1）大家都知道太阳直射点的移动规律是怎样的吗?（2）那么这种移动规律给地球的自然环境带来了怎样的影响呢?通过这些问题的提出,激发学生的好奇心,从而激发学生的求知,引导学生积极主动的进行学习探究.从而有效的提高课堂教学的实效性.
三、创设相应的情境,激发学生学习的兴趣
教师在开展教学活动的过程中,也可以适当的通过情境教学法,提高学生在课堂上的参与程度,帮助学生更好地进行学习,引导学生更加透彻的进行理解.所谓的情境教学法,也就是说教师在开展教学活动的过程中,结合教学的内容,结合学生们的学习情况和知识掌握情况,联系教学内容的相关信息,创设出相应的情境,让学生们在具体的情境中,对相关的知识点进行熟悉,同时,也激发学生学习的兴趣,帮助学生更好的投入到课堂的学习中.例如,教师在讲解“洋流”这部分内容时,教师就可以通过给学生们创设出洋流与航海之间相互的关联,教师可以通过提出以下问题,让学生们进入到特定的情境中.（1）大家现在在自己的地图上画出哥伦布两次航海,跨越大西洋的路线图,并想一想他在路上都经过了哪些洋流,并标记出来.（2）请大家在地图上画出郑和下西洋的相关路线图,大家想一想郑和为什么要在冬季出发呢?（3）大家看着地图指一指模仿一下“泰坦尼克号”航行的路线,它是在哪里沉没的呢?另外,大家想一想,它沉没的原因究竟有哪些呢?通过这种方式,通過历史事件的引入,创设出特定的情境,有效的激发学生学习的兴趣,调动起学生对于地理学习的积极性和热情,让学生们在特定的情境中以更加丰富的方式进行学习.
四、开展生活化的教学,提高学生的应用意识
虽然地理学科是一个生活性很强的学科,但是毕竟它需要学生能够透过现象看本质,地理的知识相对来说很多,很难进行系统的记忆.所以,教师就要适当的利用生活中的案例,帮助学生拉近与地理之间的距离,让学生们感受到地理学习的价值,从而让学生善于从生活中感受到地理知识,从而帮助学生更好的理解相关的内容.例如,教师在讲解“自然灾害对人类的危害”这部分内容时,教师就可以适当的引入一些学生耳濡目染的案例,让学生们通过自己所熟知的事例更好的理解相关的内容,让学生产生一种与地理知识的亲近感,从而克服学生对地理知识的畏惧心理,帮助学生更好的学习,同时,也可以有效的提高学生的应用意识和应用能力.
高中阶段的学生,即将面临高考,学业任务相对来说较为繁重,学习的时间很紧迫,学生需要在有限的时间内学习大量的知识,所以,学生在进行学习的过程中,学习压力很大.加上地理知识相对来说在高考中的占分比例并不是很高,学生们很容易受到“应试教育思想”的影响,所以,教师在开展教学活动的过程中,需要克服阶段学生的个性特征,结合教材内容以及具体的教学目标,从而帮助学生更好的进行学习,真正的提高自己的地理知识素养,所以在教学的过程中难免会存在一定的难度.
参考文献：
[1]郭宝军.浅析新课程改革下的高中数学地理教育[J].中国教育,2017年9月.
[2]张哲.地理教师说题评价的基本思路及原则[J].中学教育,2017年6月.
[3]刘江伟.浅谈如何提高高中地理课堂的实效性[J].中学教育,2017年8月.
[4]蔡勇.高中地理教学困境分析及对策[J].中学教育研究,2017年1期.
高中地理论文参考资料：
结论：如何有效的提高高中地理课堂教学的实效性为关于本文可作为相关专业高中地理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中地理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
