原创《课堂评价，是一门艺术》：本论文主要论述了课堂评价论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】评价往往是课堂教学中不被重视的环节,我们部分教师在新知教学环节做足了功课,而对问题呈现后学生的参和情况却不做评价,或草草了事,可谓功败垂成,弱化了课堂教学的效果.如何优化评价艺术,为语文课堂教学锦上添花?本文略谈笔者管见,和同行分享.
【关键词】语文;课堂评价;艺术
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
在小学语文教学的过程中,关系到良好的教学效果的还有教师的艺术性评价.教师恰当的课堂评价直接关系着小学生的学习兴趣和学习效率,在教学过程中,教师要善于使用艺术性的评价性语言,对学生的学习进行激励、点拨以及引导,让学生在教师的指引下高效学习.当然,在评价过程中,教师也要注重尊重学生的主体性,让学生在教师客观适度的评价中体会到学习的乐趣,享受成功的喜悦,这样才能让学生真正投入到文本学习中,让课堂教学有效甚至高效.
一、激励性语言,唤醒生成
小学生的社会经历很少,判断能力不强,对教师的态度非常敏感,在课堂学习的过程中,教师的态度能直接影响学生的具体表现,所以在教学过程中,教师要注重根据每个学生的具体表现,抓住其中的闪光点进行激励性评价,这样不仅能调动学生的阅读兴趣,而且可以让学生积极参和课堂活动,掌握知识.
例如在教学《司马光》这篇课文的时候,在教学中,教师首先引导学生明确这篇课文的故事情节：在这篇课文中,主要讲述的是司马光在七岁的时候砸缸救人的故事,由于这篇文本故事性较强,语言也比较浅显,所以小学生理解起来并不困难,通过大家的讨论探究很快就理解到司马光的机智以及勇敢,为了让学生更好地受到这种品质的感召,于是教师引导学生进行感情朗读.由于这样的故事让学生们的学习兴趣很高,所以大部分学生的积极性都很高,但是还有一部分学生不能投入其中,于是教师这样进行激励：“同学们,大家读得都不错,其中,老师觉得小花读得特别好,她在朗读的时候不仅声音响亮,而且还有表情,将文本中的情感充分表达出来了,连老师都能感受到其中的情感,我们大家都要向他学习,下面同学们在练习一下,然后我们一起进行朗读比赛,看一看谁读的最好?”在这样的激励下,学生们积极感情朗读课文,甚至有的学生读得声情并茂,课堂气氛变得非常活跃.
在这个教学实例中,教师抓住小学生争强好胜的心理,首先指出同学们中读得比较好的方面,为学生的朗读提供好的范例,然后又以比赛激励学生积极参和到课堂活动中,在这样的过程中,学生的积极性被充分调动起来,大家主动参和,让课堂气氛变得活跃,也收到了良好的教学效果.
二、针对性语言,有的放矢
小学阶段的学生尤其是低年级小学生语文基础差,社会经验缺乏,所以在理解文本的过程中不可避免会出现一些偏差甚至错误,那么,这就要求教师在教学活动中对学生进行有针对性的评价,指导学生的学习,对学生进行启发和引导,这样的措施能保护学生的主体性,同时也可以提高学生的阅读水平.
例如在教学《歌唱二小放牛郎》这篇课文的时候,在教学过程中,教师首先为学生播放了歌曲《歌唱二小放牛郎》,这首曲子哀婉动人,学生们都被歌声所感染了,在这个时候,教师引导学生朗读第一段,然后思考：“那么,王二小究竟去哪了?”这时有学生急着回答：“也许他是玩耍去了.”教师接着追问：“如果在文本中塑造的是一个贪玩耍的孩子,还会有人写歌曲歌颂他吗?”这样的问题引导学生往下学习,进一步体会王二小的英雄行为,在文本解读到这样的程度的基础上,教师鼓励学生朗读文本,在读完之后教师进行评价：“这位同学读得很好,读出了文本中的情感,也让我们深深感受到了.但是,还有一点不太完美的地方,那就是个别读音不是太准确,老师希望你再重点朗读一下那些不太准确的发音,这样你的朗读就更完美了,老师期待你更好的表现.”
在这个教学实例中,教师抓住学生的课堂表现的优劣进行针对性的评价,在这样的评价中,不仅不会伤害学生的自尊心,还让学生能够清楚地知道自己的优势以及不足,这样在之后的学习中进行发扬以及改正,实现 体能力的提高.
三、智慧性语言,捕捉生成
在课堂教学的过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,这样才能让课堂保持良好的气氛,让课堂效果达到最佳.而教师智慧性的评价语言就可以达到这样的教学效果.在学习过程中,教师通过幽默或者机智地语言进行引导,可以有效促进学生的解读,让学生的学习生成精彩.
例如在教学《美丽的南沙群岛》这篇课文的时候,在教学过程中,教师引导学生深入文本中精读,体会文本中描绘的南沙群岛的景色之美.在学习文本内容的过程中,有一个小学生这样说：“文本中描写的太美了,我都想马上去南沙群岛欣赏那里的美景,品尝那里的美食.对了,我最喜欢吃鱼了,不知道能不能去吃鱼?”这位学生的话引起了同学们一阵哄堂大笑,这时面对混乱的课堂,教师并没有发火,而是机智地说：“不仅你想去,老师也想和你一块去钓鱼吃鱼啊.”这样学生们更高兴了,而教师就顺势引导学生走近文本中了解具体的内容.
在教学过程中,教师幽默机智的语言评价让学生们在轻松活泼的氛围中进行学习,在这样的课堂中学习更有利于学生的个性生成,让学生获得更为深刻的体验.
总而言之,在小学语文教学过程中,教师适度恰当的评价,可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,让学生有针对性的提高自己的能力,同时还有助于学生个性的发挥,所以,我们教师要注重使用艺术化的评价性语言,让语文教学充满智慧,收获精彩.
（编辑：龙贤东）
课堂评价论文参考资料：
结论：课堂评价，是一门艺术为大学硕士与本科课堂评价毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写对老师课堂教学的评价方面论文范文。
