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物理是一门以实验为基础的自然科学,侧重于考查学生对自然现象、科学现象的理解程度和综合运用能力.由于物理学科是建立在自然科学基础上的,内容比较灵活,所以尽管学生学习了一段时间,对物理整体知识有了一定的了解,但大部分学生还是不能很好地掌握知识点,也不能归纳、总结物理知识的规律,觉得物理是一门很难学的学科,形成不了知识体系.因此在物理教学过程中,复习是必不可少的一个环节.那么,如何进行有效的物理复习呢?不同的教师会采取不同的方式,有的教师采用顺序复习法,有的教师采用专题复习法.其实,想要取得事半功倍的效果,提高学生的物理成绩,教师必须注意以下几个方面：
一、规范解题步骤
每一道大题的参 都会明确给出得分点,细分到每个解题步骤上.然而,从平时的物理教学和学生物理考试解题的情况来看,很多学生不重视解题步骤,总认为只要结果正确就行了.这种想法是错误的,尤其在解答以计算题为主的题目时,学生不能只列出一个公式,带入数值计算或者直接得出答案,因为即使学生的答案是正确的,解题的过程也不规范,会影响整道题的得分.因此教师必须强调解题步骤的规范化,引导学生分步骤答题,让学生形成习惯,掌握规范解题的基本要求.一个严谨的解题步骤,能够让阅卷教师一目了然,得到更高分.
二、总结同类问题的基本解题方法
在复习过程中,学生会发现物理知识的重点和难点比较固定,出题主旨也是万变不离其宗.因此,学生必须学会自我归纳、总结,要学会“学”而“思”,“思”后“学”,牢固地掌握所学知识,熟练运用解决同类问题的方法,并总结出规律.只有这样,才能大大提高学生解决同类问题的速度和能力.
三、提高学生的解题速度
提高学生的解题速度是物理复习的重点和难点,在复习过程中,教师要让学生多做定时、定量的练习,提高学生的解题速度.因为每一场考试的时间都是固定的,可以说,掌握了速度,就是得到高分的关键.那么如何训练学生的答题速度呢?在教学过程中,笔者发现,最好的方法是在讲评习题时,教师有意识地点拨必讲题目的思路,让学生自我思考、自我归纳、自我总结,然后针对这类题目进行强化训练,提高学生的解题能力.当然,教师要根据教学情况和学生素质来决定训练的度,不可一味强调速度快,以免造成学生的似懂非懂,跟不上节奏,而因噎废食.
四、以基础为主,提高综合能力
通过考试大纲,我们得知,考试内容以基础题为主,重点和难点知识较少.因此对于大部分学生来说,物理复习的重点应放在基础知识的巩固和基本技能的培养上,以保证牢牢掌握基础知识,考试时不丢基础分.由于物理是一门以数学为基础的学科,灵活性和综合性是其最大的特点,所以在平时的复习过程中,教师应通过一题多解、一题多变、一题多法的教学方法,不断训练学生思维的灵活性,提高学生解决问题的综合能力.
五、规范解题的具体方法
1.重视审题
审题是提取信息、分析和处理信息的过程,它是解题的第一步.在审题过程中,学生很容易犯两种错误：一种是看不懂题,另一种是看错题.两者相比,看错题的危害性更大.看不懂题,学生就无法解答,可以直接放弃,省下时间去做其他题目；然而看错题,不仅得不到分数,还会浪费宝贵的考试时间,得不偿失.看错题是粗心、马虎的表现,更是审题能力不高的表现.因此,在审题时,学生不仅要认真分析题意,还要有严谨认真的学习态度.
2.温故而知新
做一些新的复习题,可以加深学生对概念规律的理解,提高学生解决问题的能力.但是,学生不能用大量的时间来做新题,因为复习的时间毕竟有限.所以除了梳理知识之外,教师还应加强一题多解的训练方式.对于学生做过的熟题、错题,教师可以让学生重新解答,通过“温故”来寻求本题多种解法的“知新”,以便加深学生对问题的理解,并把更多的知识和方法联系起来,从而提高学生的综合能力.
参考文献：
[1]刘艳超.中学物理复习教学探析[J].教育教学论坛,2013,（37）.
[2]许松泉.如何搞好中学物理总复习[J].华中师院学报（自然科学版）,1979,（1）.
（作者单位：江西省鹰潭市田家炳中学）
物理论文参考资料：
结论：中学物理有效复习五个环节为适合物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中物理学习方法与技巧开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
