原创《关于高职院校名师培养重要意义》：该文是关于高职院校论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：随着教育教学改革的不断发展和深化,国家更重视名师的培养,高职院校名师培养：教学名师能提升人才培养质量；能带动学科、科研的发展,能提高社会服务力.
关键词：名师；高职院校；教学改革
中图分类号：G717 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2014）08-0211-01
一、国家重视教学名师的培养
随着教育教学改革的不断发展和深化,学生呼唤名师、学校呼唤名师、社会呼唤名师.国家更加重视名师的培养,我国于2003年由教育部组织开展首届高等学校教学名师奖评选表彰工作.大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的优秀教师.到2011年进行6届评选,评出国家级教学名师奖600名.但从第二届国家级高校教学名师评比开始,才有高职类教学名师.这些高职名师,大都以六十后为主,从教时间均在二十年以上,并长期在教学第一线教书育人,辛勤耕耘,无私奉献,不断进行教育教学改革,开拓进取、锐意创新,为国家教育事业作出了突出贡献.在全社会产生广泛影响,得到普遍赞誉.
许多地方都有名师培养计划,甚至提出名师工程.2005年3月上海市教委推出《上海市“加强初中建设工程”白皮书》,并启动普教系统名师培养工程；《湖北省教育事业发展第十个五年计划》把“教师素质建设工程”中“名师工程”作为全省教育事业发展的战略重点提出来.2011年12月,河南省中小学优秀教师境外培育研修项目开始实施.近期,将在全省遴选出首批42名优秀中小学教师到美国和澳大利亚研修,学习国外先进的教学理念.山东省每年选派部分优秀骨干教师到教育、科技发达国家和地区的知名院校、科研机构研修,促进高校优秀骨干教师快速成长.
黑龙江省也非常重视名师的培养,到目前为止省内进行6届名师评选,2011年首次开展教学新秀的评选,评出省级教学新秀20名；2012年又开展首届教学能手的评选.制定了评选办法,确立了评选指标.黑龙江职业学院也进行了多届名师的评选,2012年5月开展了终身教授、十大名师、师德先进个人、教学新秀、教学能手的评选工作.
不难看出,从校级、省级、国家级都有不同层次的优秀教师的评选活动,这不仅激励着教师的工作热情,更给教师前进道路上指明了方向和奋斗的目标.然而,一名教师从优秀教师成长为一位名师,不是一朝一夕的事,它需要经过漫长的岁月,长期不懈的努力奋斗.
二、教学名师能提升人才培养质量
教育部有关负责人表示：“高等学校教学名师奖的确立,促进了一大批教授走上讲台为本科生授课；促进了高校重视教学工作,影响和带动广大教师把主要精力投入到人才培养上；促进了高校师资队伍建设,充分发挥了教师在提高教育教学质量中的重要作用.”
在我国教师建设的队伍中,名师就是“学生最喜欢,家长最放心,同行最钦佩,社会最敬重”的教师.教育行政部门把名师界定为四句话：“师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手”.
名师发展学校,名校造就名师.学校的发展归根结底是教师的发展,只有一流的师资,才能培养高素质的人才.高职院校的教学名师不仅具有先进的教育思想、丰富的专业知识和教学经验,更具有极强的实践操作能力和社会服务能力.他传授给学生的不仅是知识和技能,还能传授给学生继续学生的能力、与人沟通能力、社会生存能力.学生期盼有名师、教授上课,在名师身上体现的名师风采、名师的魅力,让学生仰慕和追随.学生会以有名师、教授上课,而感到骄傲和自豪.名师的魅力和风采还能激发起学生强烈的求知欲,使其更加积极主动地去学习,收到事半功倍的效果,由此教学质量得到了提高.因此,抓高职院校名师的培养就是抓教育质量,抓教育事业的发展.
三、教学名师能带动学科、科研的发展
名师是一所学校发展的支撑,是一面旗帜,具有榜样作用,对所有教育工作者都有激励作用.他们是在学校里、课堂里摔打出来的.只有踏踏实实地沉下去,才能潇潇洒洒地浮起来.
随着高职高专办学规模的不断扩张,师资队伍也随之急剧膨胀,且成分和层次繁杂,整体水平也参差不齐,年轻教师居多,迫切需要名师的引领和带动.通过查阅已往国家级教学名师的资料不难看出,他们能不断地学习教育教学理论,熟知本学科及相关学科发展的前沿和发展的方向,积极投身于教研、科研工作中,不断深化教育教学研究,进行专业建设和课程改革,并能针对企业、行业对知识的要求进行课程改革和教学内容的设计,撰写多篇论文和著作、科研成果显著.只有一批批教学名师成长、壮大,才能引领专业教学团队整体水平的提升,促进学科和科研的发展.
四、教学名师能提高社会服务能力
名师的价值不仅是增加了个人的知名度,更重要的是为行业、企业所认可,为社会做出更大贡献.做为高职院校的教学名师不仅具有良好的教育教学能力,同时还需要掌握较高水平的生产实践能力,做到能文能武,齐头并进.近些年,有些高职院校把教师的社会服务能力做为教师职业发展的支点,派教师下企业锻炼、增加企业经验、了解企业行情、提高从业的技能和实操能力；把教师 “下企业锻炼”的工作与学历进修列为同等重要位置,把教师参加社会实践取得的成果,做名师推荐的重要条件.同时招聘企业一线具有副高级职称的专业技术人员来校任教,大大地提升了学校的社会服务能力.
总之,高职院校需要有教学名师和学科领军人带动专业、学科、课程、科研、社会服务能力的发展；带动教风、学风和校风建设的提升.
参考文献：
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[4] 杜 华.名师成长的影响因素分析—以首届全国高校教学名师奖获得者于洪珍教授为例[J].煤炭高等教育,2006（6）.
[责任编辑：刘 月]
高职院校论文参考资料：
结论：关于高职院校名师培养重要意义为关于对不知道怎么写高职院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文西安的高职学校名单论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
