原创《践行教学做合一思想，构建英语高效课堂》：本论文为您写教学做合一毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】
本文通过以往的教学反思和自己对课堂教学的实践,针对小学高年级英语教学的低效现状,以有效教学理论为依据,围绕新课程教学理论,立足于课堂教学,探讨小学英语教师如何进行有效教学的策略,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标,以陶行知生活教育观为指导,从四个方面提出构建小学英语高效课堂的策略.
【关键词】
教学做合一 英语 高效课堂
一、陶行知“教学做合一”思想内涵
“教学做合一”是陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论.在陶行知先生意中,“教学做合一”实际包括三层意思：一是指方法,事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教；二是指关系,对事说是做,对己说是学,对人说是教；三是指目标,教育不是教人学,而是教人学做事.他同时强调,教学做是一件事,不是三件事,而“做”是根本,是中心.“教学做合一”是陶行知改造旧教育、创造新教育的锐利武器.
二、构建小学英语高效课堂的策略
1.运用“教学做合一”,创设富有情趣的英语环境
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好.我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的.没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境.如课前可以用free talk渲染课堂气氛,让学生一开始就养成这种习惯.要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境,如在学习询问方位的句子“Where is ”时,我创设了方位区,并标上方位词：left、right等及地名school,zoo, park, supermarket等,让学生自己尝试按路线走,感知left, right等方位词.让学生在活动中不断重复练习所学内容,变枯燥的机械的句型操练为有趣的游戏活动,根据学生回答的完善程度分别说Good/Very good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机,提高他们学习兴趣.这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语.
2.运用“教学做合一”,在情景中活化教材,激发学生兴趣
古人云“教人未见意趣,必不乐学”.兴趣是学生最好的老师,在课堂中,教师应该积极推行听说领先的教学原则,以兴趣为先导,以情景教学为主要形式,调动学生的学习积极性,使学生在愉快轻松的学习气氛中习得知识.
在教学新理念的指引下,现代教师的职责之一是激励学生思考,教师必须集中更多的时间和精力来指导和调控那些有效果的和有创造性的学习活动.要适应这一转变,教师的角色应该由知识的传授者转化为学生学习活动的促进者、组织者、引导者和参和者.教师再也不能“滔滔不绝”地“告诉”和“灌输”,而应该“组织”和“引导”.
3.运用“教学做合一”,结合多媒体,让英语教学异彩纷呈,趣味横生
《新课程英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语.”借用电教媒体创设生活情境符合小学生具体形象思维的特点,能引起学生的无意识注意,从而使他们轻松愉快地投入到学习中去,使学生直接地、具体地获得英语知识.例如,我在教“学习用品”一类单词时,我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词,学生就很直观地学会了它们.
【案例1】在学习The seasons时,为了让学生更好的了解不同季节不同的气候,了解sunny,snowy,windy,rainy等各种天气的状况,我在上课时运用了power point、flash等制作成的多媒体课件,集合声、图、文、动画为一体,生动活泼,色彩清晰,学生看着投影进行有关天气的问答和对话.
T： Now boys and girls , do you want to know the weather in different season in American ?
S： Yes ！
T： Let"s watch the cartoon and try to retell the weather in American.
这些无疑会引起学生极浓的兴趣,充分调动他们的各种感官参和教学活动.声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很强的临场效果.通过耳濡目染,极大地增强了学生的识记能力 ,增强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏.如此乐事,学生又何乐而不为呢?
4.运用“教学做合一”,采用游戏教学,让英语教学生活化,有效提高英语课堂效率
五彩缤纷的生活信息应用到课堂上能使课堂教学锦上添花.我们英语教师应该乐于并善于从生活入手,努力进行课堂教学生活化的探索,使课堂富有生命力.小学英语教学有一个很难的地方：一节课40分钟,教学内容不多,却要上得紧凑、活泼、有效.
【案例2】如在教学四会单词：home,room,classroom,school这四个单词时,内容很简单,怎么安排教学呢?在这堂课中,我设计了如下的教学环节,通过多媒体课件,带领学生参观自己的新家,使学生们充满了兴奋和好奇；接着我又将学生们所熟悉的学校展示在他们面前,看到自己每天背着书包进出的学校,看到自己和同学每天一起玩耍嬉戏的快乐乐园,看到自己每天上课的教室,尤其是那独有的翠绿色的桌椅,亲切、自豪之感油然而生,赞美声不断：“I like my school”“I love my school”“I like my school very much”等
Step1T： Welcome to my home！ Look！ There is a bedroom, a kitchen, a living room, a study and a bathroom. There are five rooms.（利用多媒体动态展示自己的新家,带领学生走入自己的新家,不知不觉导入了新知）
教学做合一论文参考资料：
结论：践行教学做合一思想，构建英语高效课堂为适合教学做合一论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关陶行知教学做合一论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
