原创《探究小学语文教学中的师生互动》：本论文为免费优秀的关于小学语文教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：随着素质教育理念的不断发展,人们逐渐感受到在小学教育中师生互动的必要性.在小学教育中,师生互动已经成为一种十分常见的教学模式,它甚至成为小学语文教学任务完成的主要指标.但是在小学语文教学中,由于受到各种因素的干扰,师生之间的互动成效不理想.因此,本文通过小学语文教学中师生互动现状分析,以及其中存在的某些具体问题,针对其效果提出有效的改进措施.
关键词：师生互动；小学语文教学；价值
一、小学语文教学中师生互动的现实状况
1.小学语文教学中师生互动的主体太过稳定
当今的小学语文教学中,教师与学生之间的互动有时过于形式化.首先,当学生在课堂上失去兴趣或者偶尔开小差时,教师会提出问题让学生集中精力.可是当提出的问题得不到学生响应时,学生会进一步丧失注意力,使得师生互动效果难以达到.其次,有些教师在选择互动的学生时固定性太高,造成师生之间的互动机会不平等,互动效果也难以在不同的学生身上展现出来.此外,教师与学生存在主客划分现象,教师在教学的过程中容易成为领导者,而学生成为被动者,导致很多积极性难以提高的学生主动退出师生互动的模式.
2.小学语文教学中师生互动的机会不平衡
小学阶段是小学生成长的重要阶段,也是小学生思想形成的敏感阶段.教师在教学中会对某些学生产生一些偏爱,导致师生互动过程中教师的选择存在过多的固定性,使得不同学生接受教师互动的机会不平衡.师生互动需要恰当的机遇,教师需要具有娴熟的教学经验以及深入了解学生的情况.一旦教师在实施互动时没有把握好时机,可能会得到相反的效果.例如,当学生参与课堂讨论环节时,学生都积极地投入其中,一旦教师没有意识到学生注意力的集中,硬生生地结束活跃的讨论,往往会打击学生参与互动的积极性,削弱师生互动的价值.
3.小学语文教师的师生互动意识有待提高
虽然师生互动已经成为重要的教学模式之一,可是很多年纪较大的教师依然难以接受这种教学模式.新课标提出了新要求,更新了教师的教学理念,但是过去的教学理念已经在很多固守的教师心中根深蒂固,导致他们在教学过程中的师生互动意识淡薄.
二、提高小学语文教学中师生互动效果的措施
1.根据新课标实现不同教学模式的创新
新课程标准的出现让小学语文教师必须根据不同的数学内容,实现不同教学方式的创新与突破,固步自封只会让小学语文教学难以进步.例如,教师可以通过督促学生长期朗诵,让学生注重累积语言知识,从而能自由地抒发内心的想法.
2.提高师生互动的频率
教師与学生互动的环节是语文课堂中的关键环节.第一,教师应该提高师生互动的频率.在小学语文课堂中,教师不要盲目地加强与学生之间的交流,而应该根据不同学生的个性,选择不同的问题与学生进行交流.第二,教师应该将教授的知识与学生的实践过程结合起来,让学生能够通过自己的日常生活联系到知识,进而深入了解知识的作用和价值.第三,教师应该尊重每一个学生的看法与想法,不能够因为某些学生想法奇特而即刻否定这些学生的想法.教师应该让每个学生抒发内心的想法,引导学生走向正确的人生道路.
3.创新师生互动的方法
小学阶段的学生年龄尚小,大多数小学生很难将自己的精力长期集中到学习上.因此,教师就应该不断丰富教学形式和教学内容以引导学生的注意力,让学生能够在课堂中积极主动地展现自己.另外,在讲课过程中,教师应该加强语言的生动性和灵活性,尽量避免枯燥乏味的教学形式和教学内容,用自己热情的语言来带动学生的学习.
三、总结
师生互动在小学语文教学过程中发挥着重要作用.因此,充分发挥师生互动的价值是学生和教师实现双赢的有效手段.通过师生互动,促进学生的思考,引发学生的思维扩散,让师生之间可以进一步进行思想上的交流和沟通,从而提高教学质量.
参考文献：
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作者简介：王海啸（1987— ）,男,山东诸城人,研究方向：小学语文.
小学语文教学论文参考资料：
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