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前天晚上,毕业了13年的学生余慕康发来微信说：“郑老师,昨晚我梦见您了,好怀念您给我们上课的日子,那时是多么的快乐！”
其实,学生有所不知,他们学习着,快樂着！我教学着,也幸福着啊！
记得,上朱自清的《背影》时,我读到“这时,我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了.”,我深情地说：“这就是在艰难的岁月里,父子之间的相依相怜.”这时,学生俞颖珺挂着泪花,哽咽着说：老师,我很难过！爸爸为了我们,整天在外劳累,每次拖着疲惫的身影回到家中,我却只顾看电视,全然没有理会他,竟然连声招呼都没有,我此时很惭愧.此时此刻,我知道,学生的心中已种下感恩的种子.
还记得在讲《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文时,我设置情景,让学生联想：“300多位五年级的学生从教室里被法西斯押送到山谷里,面对敌人闪着寒光的枪口,该是怎么样的一个情景啊?”一个个学生显露出十分震惊的表情,有个学生说：孩子们此时是多么的恐惧、无助、绝望啊！除了撕心裂肺的呼喊“亲爱的爸爸妈妈”,还能怎么样呢?我们有幸生活在安定、和平的年代里,这是多么值得珍爱的日子啊！接着,我动情地说,让我们从我做起,从现在做起,自觉维护和平、安宁的生活！
我至今还记得,学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》这篇课文时,雨果从人类良知的角度,谴责英法联军的罪行.我们感谢他的正直、善良和勇敢,我们更铭记“落后就要挨打”的教训！我适时让学生齐声背诵：“少年智则国智,少年强则国强,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.”,洪亮的声音回荡在教室里,校园里,天空上,强烈的责任感和使命感在每一个学生心中油然而生.
这就是教育的意义：我们不仅只是传授知识,我们是以一个灵魂唤醒另一个灵魂.灵魂的唤醒,离不开我们的文化基石.中华文化博大精深,源远流长,我们徜徉在中华文化的历史长河中,不断采撷着朵朵浪花,丰富着学生的精神世界,善良、正直、友谊、爱心等品质也在我们的心田里生根、开花和结果.
在我的课堂里,我和学生常常进行古诗文的品尝游戏,我说,我喜欢“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的秀美江南；学生说,我们更向往“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇塞北；我说,我喜欢“海上生明月,天涯共此时”的东方大海,学生说,我们更向往“明月出天山,苍茫云海间”的西部边关.就这样,描写大江南北、日月星辰、风花雪月的诗句,以及充满哲理、豪情的诗句,在学生心中经典咏传唱.在诗文的领引下,师生共同领略壮丽河山,我们心旷神怡,由衷赞叹“ ”.
我们朗读《论语》,感受孔子的“四海之内皆兄弟”、“三人行,必有我师焉”的谦逊美德,也沉淀“岁寒,然后知松柏之后凋也”、“三军可夺帅,匹夫不可夺志也”的坚韧顽强.
我们欣赏李白“天生我材必有用”的自信,惊讶于他“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的想象,更以他的“乘风波浪会有时,直挂云帆济沧海”激励自己勇往直前.
我们吟咏杜甫“国破山河在,城春草木深”的诗句,感受诗人的忧国忧民胸襟,“安得广夏千万间,大庇天下寒士俱欢颜”关爱天下百姓的情怀也在学生心中发扬滋长.
我们时而拍掌高唱“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”、“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”,豪放之情,让我们意气风发；我们时而俯首低呤“相见时难别亦难,东风无力百花残”、“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”、“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”,离愁别绪,让我们感受柔婉之美.
我们最爱岳飞的《满江红》“三十功名尘和土,八千里路云和月.莫等闲,白了少年头,空悲切”,升腾起“精忠报国”的爱国情怀,更明白“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”的蕴含,那就是,一切以民族大义为重,不然将是人类的千古罪人,遭受世世代代人们的唾弃.
这就是我们的课堂,我伴随我的学生一路走来,遨游在浩瀚的中华文化大海,渐渐地我们满腹诗书,出口成章；渐渐地,我们心如蓝空,志存高远；渐渐地,我们情似大海,澄澈纯净！
学生,学习着,快乐着,进步着！老师,教学着,享受着,幸福着！这就是我们的课堂——享受语文学习的快乐天地！
作者简介：
郑兰英江西省上饶市广丰区永丰中学,高级语文教师,热爱教育事业,关爱学生,一直致力于培养学生的综合素质的研究.
语文课堂论文参考资料：
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