原创《高中语文阅读教学》：本文是一篇关于高中语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：学好语文能够提升学生的语言素养和人文素养,因而语文课程是高中教学的重要组成部分.人们主要是通过阅读来获取知识的,对于高中生来说更是如此.而阅读又是学习语文最基本的方法,所以阅读教学在高中教学中就显得尤为重要.
关键词：高中；语文；阅读教学
阅读教学一直都是语文教学的基础和核心,很多教师也在采取各种方法来加强高中学生的阅读能力,但是在实践中学生仍然存在各种各样的问题.在这种情况下,就需要教师来调查研究出学生阅读能力弱的原因,对症下药,采取正确的教学方法来提高学生的阅读能力.
一、高中生在阅读过程中存在的问题
1.学生经常阅读的是关于考试技能培养方面的书籍.
通过调查得知,学生的阅读书籍大多是数学化學物理等科目的习题集,语文这一科目则主要是优秀作文等可以迅速提高考试成绩的书籍.这些偏重于考试技能培养的书籍短时期内能够提高学习成绩,但对于学生的长期发展来说是不利的.语文阅读更多的是培养学生的人文素养以及让学生获得精神上满足,从而建构属于自己的人生观价值观.而在应试教育下的阅读,更多的是让学生成为考试的机器,而不是拥有独立人格的真正意义上的人.
2.学生对文字类书籍阅读较少.
现在高中生阅读的书籍多为漫画、时尚杂志、汽车杂志等非文字类书籍,对经典名著等文字类书籍则阅读较少.漫画、时尚杂志等书籍插画较多,能够吸引学生的兴趣,但是其内容并没有经过严格的审查,里面可能包含某些不利于学生身心成长的内容,其次就是高中生为了升学,时间本来就很紧张,阅读较多非文字类书籍需要耗费大量时间,不仅大量压缩了学生阅读经典名著的时间,而且还压缩了学生的学习时间,造成了时间上的浪费.
3.学生阅读的经典名著较少.
由于现在网络随处可及,学生更多的喜欢在网络上浏览言情、武侠、侦探等类型的小说.而这些网络作品的表达则主要侧重于情节上的构建,对于语言并没有较高的要求.甚至说有的作品为了博人眼球,而大量使用污言秽语,情节上的描述也很离奇.这样的作品过多注重激起人的刺激感,而不注重表达人的内在情感以及某些厚重的东西.但学生仍然喜欢阅读这样的作品,这是很令人们担忧的.相反,经典名著不仅不会带来上述问题,而且能够很好地解决上述问题.经典名著对于学生们的成长具有不可替代的作用,能够潜移默化的影响学生的品质和人格.当然,经典名著对于形成良好的语言表达能力也有非常重要的作用.
4.学生的阅读方法不正确.
阅读主要有两种方法：一种是精读,另一种是泛读.精读主要用于沉淀了人类精神品质的经典名著,对于此类书籍可以读很多次,在人生的不同阶段读这些书籍就会产生不同的感悟.即使学生阅读的经典名著很少,但只要能够将其中某几本书读懂读透,也会获得不一般的人生感悟；泛读则主要用于扩充学生的知识面,并不要求将某一本书读透,只要知道其大概内容、主要精神即可.阅读应当将这两种方法结合起来使用,这样才能起到良好的效果.但是现在高中生的阅读方法单一,不管是经典名著还是其他的书籍都采取泛读的方法,不能真正吸收书籍中的精髓,达不到阅读的目的.
二、语文阅读教学的方法
1.开设专门的语文阅读课堂.
虽然高中有较多的语文课,但课上所讲的内容大多和考试有关,并不能真正提高学生的人文素养.这就要求教师开设专门的阅读课堂,给予学生充足的时间去阅读名著和优秀期刊.如果教师不能在课堂上给学生留出充足的时间,而是将阅读任务留在课后完成,学生可能因为课下作业较多等其他原因,主要浏览课后习题集等其他培养考试技能的书籍,而没有时间阅读经典名著和优秀期刊.在阅读课堂上教师不仅可以教授学生阅读方法等其他阅读技能,为以后学生的的课外阅读打下良好的基础；还可以随时解答学生在阅读过程中所遇到的各种问题,解决学生的疑问.
2.培养学生阅读文字类书籍的兴趣.
相对于文字类的书籍来说,漫画、杂志可能更容易引起学生的兴趣.但是这种快餐式的阅读对于学生来说并不可取,其不利于学生的长期发展.这就要求教师采取正确的方法来引起学生对文字类书籍的兴趣.首先,对于那些平常不经常接触文字类书籍的学生,应当首先让其阅读故事情节丰富,引人入胜的名著书籍,比如《平凡的世界》,此书利用通俗的语言仍能描绘出一幅幅生动的生活画面,其中蕴含的精神毫不逊色于其他文学名著,这样既激起学生阅读文学名著的兴趣,又能很好的向学生传播吃苦耐劳,不屈不挠和苦难抗争的精神；其次,对于有一定阅读基础的学生来说,可以让他们接触一些语言优美,内涵丰富的书籍,以此引起他们扩展自己阅读范围的 .只有认真分析学生的具体情况,相应的采取措施,才能真正做到以学生为本,对全体学生负责.
3.学生应当在课下多读书,读好书,会读书.
学生的阅读方法不当,会形成事倍功半的现象.只有将精读和泛读两种方法结合起来使用,才能形成良好的阅读习惯.这就要求学生在课下多读书,读好书,会读书.多读书对应的就是泛读的方法,只有多读书,才能实现对自己人格的升华.也就是说只有在量变的前提下才能形成质变.多读书并不意味着什么样的的书籍都阅读,而是阅读那些沉淀着人类精神文明的书籍,对于那些包含不良思想的书籍应当摒弃；读好书就是应当要求学生多读经典文学名著,比如《史记》《左传》等经典著作；会读书就是学生应当做到在阅读时做批注,阅读完成后写读书笔记.只有这样做才能真正领会书籍的精神要旨,和书籍的作者进行精神上的对话,而不是一目十行,泛泛而读.只有在课下做到多读书,读好书,会读书,才能达到阅读的目的,形成正确的人生观和价值观.
三、结束语
在大力推行素质教育的背景下,怎样做到真正提高学生的素质,语文教师们应当在阅读教学中多下功夫.诚然,学生在阅读过程中存在各种各样的问题,但只要教师们按照上述方法对学生做出正确的引导,这些问题都可以得到解决.
高中语文论文参考资料：
结论：高中语文阅读教学为大学硕士与本科高中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中语文最经典的课文方面论文范文。
