原创《幼儿教师如何学做科研》：这篇幼儿教师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
根据我国的幼教实践,提高幼儿教师的科研水平,很大程度上要通过幼儿教师结合实际工作边实践边学习,经过不同阶段和层次的幼教科研工作实践,从而逐步掌握幼教科研的方法.幼儿教师可从基本研究、教育活动研究和教育课程研究这三个阶段来学习和实践幼教科研.
1.基本研究.这阶段主要是重复和验证已有的研究,学习他人研究的成果,特别是有关幼儿身心发展的一些基本研究.通过这阶段的工作,一方面可以熟悉和掌握基本的科研方法,另一方面可以进一步了解和认识教育对象发展和学习的特点,形成正确的儿童观、教育观,这也有助于开展教育活动评价的研究.
2.教育活动研究.在对教育对象的发展特点有了较深入的了解,并掌握了基本的科研方法及手段后,就应该着手解决实际问题了,这时研究的题目不宜过大,研究的周期应短些以开展教育活动的研究比较合适.幼儿每天都在各种教育活动过程中学习和成长,作为教育活动的设计者和实施者,教师应通过自己的研究,去探索什么样的活动和怎样组织活动才能够较好地激发幼儿的学习兴趣.适应幼儿的发展,落实各项教育目标.
3.教育课程研究.在研究和认识教育活动规律的基础上,要开展各种教育活动联系的研究,找到幼儿发展与教育活动之间相互联系的规律.我们可以从系列活动的研究入手,包括研究相同科目的有联系的系列活动、不同科目的有联系的系列活动和不同系列的活动之间的相互联系,发现并掌握教育活动互相联系的规律——不同类型和层次的课程结构,进而深入研究整个幼儿教育的风格特色,完成科学完整的幼儿教育课程的建构.
（南京师范大学 蒋放）
幼儿教师论文参考资料：
结论：幼儿教师如何学做科研为关于幼儿教师方面的论文题目、论文提纲、幼儿教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
