原创《初中语文阅读教学》：本文关于初中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：初中语文的学习中,阅读的训练是必不可少的,阅读考察的是学生对文章欣赏的能力和自我理解能力,这是需要平常的训练和学生的自我文字修养,所以阅读的教学也需要建立好正确的教学体系,以便于创造良好的课堂氛围和提高学生学习的积极性.下面本文将对初中语文阅读教学进行探索.
关键词：初中语文；教学；阅读
一、重视课堂教学,帮助学生树立信心
尊重学生的个性,重视感情的熏陶,而朗读是培养学生朗读情感的方式之一.对此,教学时,要利用有限的课堂时间进行朗读训练和评价,培养学生的阅读情感,树立阅读信心.
1.根据不同的朗读形式,给和贴切的评价.
有感情的朗读应该带有浓厚的个性化色彩,不同学生对文章情感基调的把握的方式也不同.学生在朗读时,教师根据不同形式的朗读给和贴切的评价,并适当启发,让学生充分体验到朗读的快乐,自然而然的将饱满的感情释放并融汇到朗读之中.朗读成为学生个人感情的宣泄.
2.注重学困生、留守生朗读评价.
在生活中,学困生、留守生的内心更需要老师的关爱,更渴求别人对他们学习的认可.针对这样的学生应常常鼓励他们：你经过自己的努力能完成这段话或文章,相信你下次会读得更多、更好.这样的语言会化解学生在课堂朗读中的尴尬,并品尝了成功的喜悦,树立了阅读的信心.
二、培养学生的学习动机.激发学习积极性
动机是愿望改变为行为的动力.如果一个人只有愿望而无动机,就不可能产生行动,他的愿望是无效的,是一种无意识的行为.因为动机指向目标,它反映的是某种需求；动机指向行动它为获得需求满足而产生行动.我国早期杰出的教育家孔子非常重视这个道理,在《论语》开篇第一句就是“学而时习之,不亦悦乎.”孔子认为学习的最高境界就是达到“乐之”的程度,“乐之”的程度越高,学习动机就越强烈,行动越坚决,维护行动的时间就越长久.所以说激发学生阅读语文的动机,是学习语文的关键.因此,在教学中创设轻松愉快的学习氛围,能激发学生积极、主动、愉快的阅读.
三、采用不同的阅读方式,提高阅读能力
阅读是一个复杂的认知过程,运用正确的阅读方法,对提高学生的阅读能力有重要作用.
1.品味理解文章,提高阅读能力.选人课本的文章,许多是脍炙人口的名家名篇,学习时,要对作品熟读精思,并进行适当赏析和评价,这样可以启发思维,有助于学生形成独特的见解,提高学生的阅读能力.
2.了解作品的作者及时代背景,有利于学生把握文章的主旨.学生在阅读作品时,不仅要了解作者,更要了解作者生活和时代背景.任何作品都是时代的产物,只有把作品放在当时的历史环境中,学生在阅读时才能准确的理解、把握文章的主旨.
3.比较初稿和定稿,提高学生阅读、写作水平.许多文章都是通过作者反复推敲修改后才定稿.阅读时如能找到初稿,拿出和定稿进行比较,看看哪些地方做了修改,并反复思考作者为什么修改.对其中有争议的问题进行讨论,仁者见仁,智者见智.这些问题往往会有人提出新的看法,不仅开阔了眼界,而且从中受到亲启示,这对提高学生的阅读能力和写作水平大有益处.
四、培养学生学习兴趣,提高阅读能力
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素.兴趣是最好的老师,是参和活动的动力.同样,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要.因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉快地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.
阅读是一件让大多数学生感到头痛的事.针对这一点,教师应首先从激发学生的阅读兴趣入手,选择适合、适量的阅读教材,所提问题要由易到难、由浅入深,可利用教材或制作一些课件,让学生带着强烈的求知 兴致勃勃地阅读.选择的阅读材料要保证学生利用现有的知识和生活经验读懂作品,只有读懂作品才有收获,在收获中体会成功带来的快乐.平时要鼓励学生自由阅读,给学生创造自由阅读的空间,内容由学生自由选择,开展多种多样的读书活动,让学生在丰富多彩的活动中体会阅读的乐趣,培养良好的阅读习惯.
五、课内外阅读相结合
教学的主阵地在课堂,但仅凭几节语文课,就想全面提高语文能力,这是很难的,也是不可能的.有人曾说：“语文学习和生活的外延相等.”因此,要全面提高语文素养,就必须促进课内外的有效衔接,既要带领学生直接走进生活体验、感悟、印证,又要教育学生一个大语文的概念,让学生理解生活、品味生活、感悟生活,还要广泛涉猎、大量阅读课外书籍.没有大量的阅读就不会有阅读能力提高的可能.鲁迅说：“大可看看各样的书,即使和专业毫不相干的,也要泛览.”对这一点我们有着广泛的共识.新颁布的课程标准就充分体现这一点,并作了规定：初中学生的课外阅读总量不得少于260万字,每学年阅读两三部名著.在“名著推荐和阅读”中列出了多部古今中外名著.
课堂上阅读课的教学是提高学生阅读理解能力的重要阵地.当然,教无定法,不同的阅读材料应采用不同的方法,多方位地训练学生的阅读理解能力,仅仅靠阅读课的教学那是远远不够的,还要配合大量的阅读练习.教师必须从根本上把握培养学生阅读能力的關键,发挥自身的引导作用,才能切实提高学生的阅读能力,进而实现素质教育的目标,进一步提高语文阅读能力,确保获得更好的学习效果.
初中语文论文参考资料：
结论：初中语文阅读教学为关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
