原创《构建小学语文高效课堂》：这是一篇与小学语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0101-01
语文新课程标准明确指出,学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展.由此可见,评价一堂语文课的效果高低,重点要看是不是关注了学生,是不是促进了学生语文素养的形成和发展,是不是对学生未来有用.下面,笔者根据自己小学语文教学实践,也谈一些认识和看法.
1.课前准备充分
1.1深入钻研教材."没有教者的真诚和深刻,就没有精彩的生成".阅读教学是学习主体和文本进行对话的过程,是"缘文会友"的过程.如教学苏教版六上的《青海高原一株柳》一文时,教师必须让学生明确学习这篇文章要把握四个要点：其一,这是一株怎样的柳树；其二,了解作者是如何通过词句表情达意的；其三,本文的写作特色：情为红线,贯穿全文及两种柳树的三组对比——"命运和道路的对比"、"环境和生存的对比"、"柔媚和壮丽的对比"；其四,了解文章以柳树为对象,托物言志.解读教材之后再进行教学设计,这样设计出来的课堂就是学生需要的.
1.2合理指导预习.首先,预习要由易到难,循序渐进.如一开始可以布置学生回家朗读课文,不认识的字查查字典.这样的任务,学生完成起来不会觉得困难.慢慢地可以要求学生借助工具书或其他方法理解生词新词.再过一段时间就可以让学生查找资料、调查等.提出的问题的难度应不断加大,这样学生对各类课文知识印象更深刻,掌握得更全面,速度也会加快.
2.高效语文课堂应该是充满活力的
一堂高效的语文课堂应该是一篇灵动的散文,内在精神实质的表达需要植根于形式的灵活多变,不拘一格.学生自主地、活泼地、具有生命活力地参和和学习,应该是高效语文课堂的重要标志之一.
在教学《西门豹》一课时,笔者鼓励同学们以戏剧小品的形式表演这节课的内容,有几位"积极分子"早就按捺不住了,开始走上了台,他们摹拟出官绅求饶、悔过的情形,说出这样的话："哎呀大人,小的该死啊,给河伯娶媳妇这事都是小的瞎编的,小的实在是在谋财害命啊等"笔者也开始扮演起西门豹来,问旁边的"百姓"："这位老大爷,您这时有什么话想说吗?"已经进入情景的学生很自然地模拟着老大爷的腔调："啊呀,我真是老糊涂了啊,居然会相信了这些狗官的胡言！""我的孩子死得冤枉啊！今天总算明白了,总算报了仇啦等"在这一教学过程中,师生共同创设情境,学生是学习的主人,他们真切地领悟到了西门豹和腐朽势力作斗争的智慧和勇敢,既惩治了腐败势力,又唤醒和教育了愚钝落后的百姓.这样的语文课师生情感、智慧、思维、能力积极投入,学生敢爱敢恨,敢说敢做,是活泼的、生动的,笔者感觉是成功的.
3.从学生思维出发,化繁为易
小学生的思维方式和我们的不太一样,有时候我们觉得很简单的一个句子,可是他们却很难理解.所以我们老师应该以他们的思维来思考,用他们能够理解的词语来解释一些东西.平常我们讲课文的时候,语言表达要确切、中肯、规范.不能废话连篇,语病百出,模棱两可,说了半天,学生还是不得要领.呼吸"的,如果没有标点,你写出来的文章就没有了生命力.之后的作文中,他不加标点的习惯立马改正.
4.重视培养学生良好的学习习惯
叶圣陶老先生曾说过："什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯." "学习语文的目的在运用,就要养成运用语文的好习惯." "我想教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的社会习惯.
5.教给学生灵活获取知识的方法
在教学中要理论联系实际,有必要抽出时间来让学生回归大自然,让他们通过感官系统,发挥想象力,把学到的知识运用到实际生活中去,再把从生活中获得的知识在课堂上表述出来.通过自身的体验和体会,发现一些现象、一些变化.这样学生可联系实际掌握课本内和课本以外的知识.
6.精心设计练习,巩固课堂教学效果
课堂练习是检验学生学习情况、巩固学生学习成果的最佳途径,因此课堂作业要紧扣当堂教学内容.课外作业是一个增效过程,着眼于学生的发展,要有弹性.课内外作业都要分层,使各层次学生都能完成并获得发展.练习要精心设计,坚决避免重复.各科作业都必须做到最迟隔天反馈.重视课后的辅导,对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,绝不积压学生学习中出现的问题.知识的掌握和能力的培养不是靠教师"教"出来的,而是靠学生"练"出来的,通过练习巩固所学知识,促使学生能力全面发展.
总而言之,语文教学的改革是一项由观念到行动,涉及方方面面的系统性工作,教师需要付出开创性的努力.我们已经迈出了开创性的第一步,但是研究还相对滞后,还有许多问题有待进一步研究.构建新课标下小学语文的高效课堂还需要同仁不断探索.
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结论：构建小学语文高效课堂为适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
