原创《从单词积累入手，让英语学习事半功倍》：本文关于事半功倍论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】高中英语词汇教学更加注重自主学习能力的培养,因此对于高中的学生来说更容易出现问题.好多学生在学习和掌握高中英语词汇的过程中,有时会产生易忘、应用错误等基础性错误或者知识性错误,尤其是对于自主学习能力较差的学生来说,加上教学方法和课堂训练的差异,因而就严重影响了他们的对词汇的记忆与学习,影响其学习能力的提高.
【关键词】高中英语 词汇记忆教学 有效策略
对于高中学习阶段,英语词汇的学习是英语学科学习中最重要的组成部分,面对越来越难的单词,有的学生难免不适应,随着单词量的增加,学生必然会出现对英语词汇厌烦的情况.这也是现阶段的高中英语各知识点教学中普遍存在的现象.因此,适当的完善英语词汇记忆教学方法和建立相应的课堂记忆训练方法,在一定程度上会对学生英语词汇的学习有较大的帮助.
就学生自己而言,学习的积极性逐渐消退的形成成因复杂：个人天赋因素是主要的影响因素,但他们这种学习习惯的养成和学习能力的提升一定程度上与他们的学习环境相关.然而,词汇记忆教学方法的建立和相应课堂训练方式的形成也是基于这些因素.
一、英语词汇高效教学方法
首先要体现积极地家庭影响,提高学生课堂学习积极性.学生词汇学习深度在相关方面受到家庭教育的因素.例如,学习三心二意,漫无目的,单词死学不会用等等,同时也会使学生产生恐惧心里,进而出现厌学与生活、缺乏学习的安全感,出现单词记不住.因此,家长要在家庭中营造一种英语学习的环境.第二,对于学校来说,不断完善授课方式,增强学生自主学习能力,通过学生自己的方式牢记单词及其应用.对于单词的教学,不是一遍一遍的读与写,词汇知识点的不断积累在一定程度上受到授课方式的影响,适当的授课深度、授课节奏等,才能使得完善的授课方式适应学生词汇知识的吸收和应用.
二、高中英语词汇高效记忆课堂训练的策略探析
1.创新教学方式,理论结合实践.作为学生的记忆教学“教师”,为学生提供更有利的课堂教学是非常重要的,使得学生培养出良好的学习和习惯.同时开展学生与教师、同学之间的交流,这样能形成更好的辅导系统.例如,对于相关高中英语词汇课,学生对单词的了解,授课教师应及时对学生的学习进行相应的督促.高中英语词汇词汇的学习相当重要,这是高中英语词汇的基础.学校更应该做好和家长的沟通交流,针对学生采取相应的辅导措施,尽快使得学生融入到课堂中来.在必要的情况,家长也应该学习相关的知识,以便在家中辅导孩子,通过这种实际的交流来提高单词的记忆能力.家长对于日常生活中的物体及其日常用语表达所用的词汇如Air Conditioner, shampoo, Watch your step！, Bank of China, xx Company Limited等等词汇的识别及运用.
例如,对于像supermarket、shop等单词的学习,授课教师可以引导学生学习where is the shop?＼Do you want to go supermart with me ?等句子的学习中学习单词在句中的意思和用法,从而学生就知道了supermarket、shop两个单词是和购物有关的,并且是可以这样进行组句的.对于日常的英语交流,学生用到最多的就是询问对方where do you ...? what ...? 这些应用性较强的单词用法是应该逐步让学生通过不断地交流和联系,单词记忆得到强化.
2.兴趣为导师,多种方法结合.授课教师如果上课的时候带着的是学生的兴趣,那么学生的学习就会得到进一步的提高.针对英语词汇记忆的教育环境,这就需要授课教师注重情景教学,注重学生真正知识的学习.例如在进行英语词汇中“专有名词”的授课时,实物的词汇较多,课程内容较复杂,种类繁多,学生学习起来比较艰难,因此授课教师应该就学生不会的地方进行讲解,如针对不同专业的学生,他们在以后用到的词汇可能存在差异,如machine tools,而对于相关急救的则要掌握如ambulance等名词,并且这些词汇的学习一定要结合相应的情景进行教学,并采用合理的记忆方式.
3.合作自主学习与交流,提高学生自主学习能力.在现行的教育基本条件下,加上学习环境的人为因素下,学生的学习习惯是决定他们学习成绩差的主要因素.因此对他们进行词汇学习方法上的指导是应该的,并且这种指导是长期的,逐步使他们形成正确而科学的词汇记忆学习及运用方式.
例如,对于复杂英语词汇的记忆,应该注重的是交流式学习,只有认识到单词的应用环境才能真正掌握.授课教师可以指导他们如何进行课前预习及其笔记的记录、难点词汇理解的方式切入点等.对于一些英语词汇词汇的应用与时态的应用等之间的定义及其在日常的交流和写作中,授课教师可以开展校园式学习,从实际中告诉英语词汇语言重要性;又比如词汇之间的联系,授invite,discuss,suggest,oid等相关建议与意见的词汇,使得学生能够通过句子的练习掌握更多的词汇,能够进行词汇之间的转化.并且,有的词汇是需要放在句子中才能更好的理解.如coupe的学习更好的是将词的意思展现在句子中,Buick has not offered a Regal coupe for 15 years.
三、结语
总之,越来越成熟的教学方式一定会为高中生英语词汇学习的提高提供相应的更全面的帮助,单词的记忆更加深刻,也能缩短教育上的这种短板,以得到教育改革的巨大成功.
参考文献：
[1]朱应佳.论述高中英语词汇学习策略[J].企业导报,2016,02.
事半功倍论文参考资料：
结论：从单词积累入手，让英语学习事半功倍为适合事半功倍论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关事半功倍开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
