原创《和学生交心，教育事半功倍》：本论文为免费优秀的关于事半功倍论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
老师应是教育工作的有心人.教育无小事,在开展工作时应具备应付突发事件的能力,对一看似简单的事情,要认真调查、仔细了解、妥善处理.如果处理不当,会给工作带来很不好的影响.工作中,应灵活多变,方法多样,创造性地开展工作.没有一成不变的工作方法,人和人不同,性格不同、事件不同、要求不同、处理问题的方式也应该不同,因此,灵活多变,善于处理日常事务和工作中的偶发事件,是一种必备的工作能力.
学生并不是不需要理解,也并不是他们真的很坚强,其实在这个时期,他们开始长大,进入了青春期.他们有许多的困惑,面对家长,他们有的是不理解,因为家长每天告诉他们的只有陈腔滥调,每天都是好好学习,要努力学习.在沉重的压力下,每天和期望值越来越差距大的情况下,他们会迷失自我.内心的压抑,让他们无法释放,而在这时,他们开始叛逆了.开始和家长对着干,开始不以为然,开始玩世不恭,这些都是表面.教师会感觉,自己真心对学生好,而学生为什么不理解,自己是那么的舍掉了小家,连自己孩子都没有时间管,去管他们.
殊不知,我们教育的不单单是学生,我们首先要认为他们是人,是一个活生生的人,是一个自己的忘年交.现在,我的班中有这样一个女孩子,原先在县城学校上学时,是全县的佼佼者,甚至是前一两名的尖子生,但到了高中,众多优秀生聚集到一个班里,使得该女生的成绩在班里的排名急剧下滑,因而她心中的失落感和心里的不平衡开始显现出来,最开始只是体现在成绩对于心理的影响,慢慢地她将这种情绪带入到同学交往中,在她看来小学和初中时期形成的“学优”心理左右了自己,进入高中仍然感觉自己就应该是班里的尖子生,而现实的残酷使得自己不敢面对现实.对于比自己成绩好的同学总是以一种不屑的眼光看待,而自己又不愿意承认自己的学习现状,最终导致恶性循环.当老师和其沟通时,总是将原因归结于自己的一时疏忽.在和她交流的过程中,我不断将自己在高中时期的种种困惑一一讲给她听,逐渐拉近和她之间的距离,直到和该同学交流将近3个小时左右时,无意间她才提到自己对于自己成绩的理解,和自己对于班里尖子生成绩的看法.才慢慢认识到由于自己心理的变化导致同学间的沟通和交流受阻,不能和其他同学进行学习交流和讨论.使得自己在学习中找不到可以相互帮助的对象,失去了心理的归属感！心理烦乱,上课不能集中注意力,造成自己成绩的不理想.从这个孩子身上,我明白了为什么学生更多的时候不愿意和老师、长辈沟通,她们内心的苦楚需要更多的理解、更多的倾听,只有当老师和学生交心,学生才会向我们袒露心扉.
动画片《猫和老鼠》令我们捧腹不止,片中的猫先生一心想制服老鼠,死揪住老鼠的过失不放,结果适得其反,而老鼠则显得“聪明有本事”.时代不同了,学生不再是儿时的我们,他们思维活跃,视野开阔,如果我们还一味地想“统治”学生,那势必会成为可怜的、被动的“猫先生”,如果学生对我们的教育显得“不服”,那说明他们还没有把我们当作他们的知心朋友,因此,我们要听听学生的,先做益友,再做良师,了解学生丰富的内心世界.他们如何看人生、如何看朋友、如何看前途、如何看成绩、怎样学习才能有效,老师如果能通过合适的方法,循循善诱,那么,学生丰富的内心世界就可以激浊扬清,明辨是非,在获得正确方法、良好习惯的同时,使内心世界变得更正确、更健康、更充实.这样做,“以学生为本,以人为本”,才有可能得到更好的落实.
“教学生要教心”,教心还要和学生“交”心.
老师在人格上和学生是平等的,所以在教育学生时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个学生,建立和谐的师生关系,师生之间能敞开心扇,心情舒畅地教和学.因此在教育学生时,主要注意以下两点：
1.尊重学生,了解学生
对学生的教育必须让他们感受到老师的真诚,他们才能心悦诚服地接受,对于有缺点错误、性格内向的学生,决不能一味地训斥或尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心.而要多和学生沟通,加深了解,解开他们思想中的困惑,把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解,以爱心抚慰他们的心灵.
2.信任学生,帮助学生
对学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力.在学习过程中,老师给予帮助,学生就能取得很大的进步.在我们班的学困生中,我从来没有用鄙视的目光看待过他们,不管在谈心时,还是在平时闲聊上,我总是善于捕捉学生的闪光点,注意给他们心理暗示,让他们感到：老师觉得你行,你还有潜力,老师相信你能取得好成绩.
总之,在教育教学工作过程中,我始终以“爱心、耐心、诚心”,以浓浓的师爱激励学生成长.我相信,老师的工作和学生的学习是一样的,只要有付出,就一定有收获,而且付出越多,收获也一定越多.
事半功倍论文参考资料：
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