原创《学引用清教学模式在中职计算机课堂中应用》：此文是一篇清教学模式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：如今中等职业教育正处在一个关键期,而在这样的一个特殊时期,教学模式的改革是重中之重.教学模式理应随着教育、科技的发展而发展,不断注入新的内涵、新的理念.本文介绍了根据中等职业学校学生特点进行的一种教学模式——“学引用清”教学模式,在与同行交流的同时,希望有更多的人共同实践、探索.
关键词：学引用清 教学模式 中职计算机
中等职业教育,一种近年来被社会逐渐唤醒的教育,引来了她发展的又一个春天.高层领导的重视、大量资金的投入以及社会的关注度都达到了历史新高度.然而伴随着我国经济、社会的发展和科技的进步,对中等职业技术人才和劳动者素质的要求也越来越高,如何培养和增强中职学生的自主学习能力和创新精神,使中职学生成为社会受欢迎的技术性实用型人才,是当前摆在中等职业教育者面前一个难题.本文通过在多年的计算机实践教学中摸索出来的一种教学模式,根据网页设计这门课的超级链接对“学引用清”教学模式进行介绍.
一、对“学引用清”的理解
“学引用清”分为四个部分,即学、引、用、清.这其中的每个部分都是课堂的重要组成部分,前一步为后一步奠定基础.同时,如果学生在某个环节出现了问题,将影响后面课程内容的学习.“学引用清”模式对于老师来说,加大了老师课前的准备工作,但课堂上变得轻松一些；对于学生来说,学生上课比以前充实多了,课上有一环扣一环的任务在等着他们,上课开小差的学生少了,因为他们有事可做,很大程度上减少了学生只靠两只耳朵就能轻松混过一节课的现象,提高了学生的学习效率.
二、应用“学引用清”教学模式的目的
1.调动学生学习的主动性、积极性
充分调动学生的学习主动性和积极性,体现学生的学习主体地位,让他们感受学习的过程,体验学习的乐趣,培养自主学习的能力.
2.将学习目标具体化、条理化
把笼统的模糊的学习目标具体化、条理化,落实到学习的每个细节中,并把目标任务在课堂中实现、完成,不留死角和尾巴.
三、学
学,即学生自学,这是课堂的第一步.自学能力是我们应培养中职学生的一个重要能力.随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加.在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,唯一的途径就是自学.因此,联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人.”就超级链接而言,该课的重点内容是为网页添加超链接、添加书签链接、电子邮件超链接和FTP链接.在学生自学之前,教师将该课的重点内容写在黑板上,让学生带着目的去学习,这样学生知道自己这节课应该干什么,应该怎么去实践才能到教师提出的教学目标,这样就让学生自然而然地进入到自学的情景中.
四、引
引,即引导学生,这是最能体现教师水平的环节.引导可以是复杂的问题简单化,可以是抽象的问题具体化,但也有可能相反.高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”,所以教师要引导学生进行有效的学习.首先,确定学习目标,有了目标,就有了学习的保障.就本节课而言,可以课网页设计目标分为短期和长期,先制订短期目标,在短时间内可完成的一个小目标,然后再制订长期目标,让自己的学习一步步从小目标走向大目标,最终能让学生自己制作出网页来；其次,引导学生恰当地安排多项上机任务,使学习有序的进行.这样学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势,长此以往,能够提高学生的学习效率,培养良好的学习习惯.
笔者常常和所带班级的学生进行交流,告诉他们做任何事情都应该有条不紊、有序有章,学习也是一样,按计划进行学习就能合理安排学习时间,学习效率和学习成绩将会大大提高.例如,在每学期开学初,学生拿到《网页设计》课本后,笔者先让学生浏览目录统观全书内容,然后根据自己的学习基础与学习特点,制订一个短期学习目标；等学习两周左右时间后,再让学生制订长期目标,并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习,经过几届学生的尝试,效果很好.
在具体到本节课时,笔者是这样引导学生的：网页中的超级链接就好比我们经常使用的字典,但我们要查询某字时,首先要找到目录,然后再找到我们想要的字,这时的目录就好比我们的链接,否则我们查一个字要用去很长时间.所以超级链接让Web充满生机,通过超级链接把网站建设成一个丰富多彩的多媒体世界.
五、用
用,即利用知识解决生活中的实际问题,这是学习的最终目的.如果只会学习、不会使用,那学习是徒劳,我们的教育也是失败的.所以,所有的知识最终的落脚点是“用”. 教学要联系生活实际,重视加强对学生实际应用能力的培养.在教学中,笔者尽量使学生体会到计算机相关技术是从生活中来,又应用到生活中,生活及以后的工作中有很多使用超级链接的地方.当学生意识到知识在日常生活和工作中的重要作用时,就会更加明确学习的目的,激发学习内动力.因此,在教学中注重培养学生灵活运用知识解决工作中实际问题的能力.针对本节课,笔者让学生们自己动手做一个班级相册,在页面上是小图片,建立超级链接后就变成了高清图片.
六、清
清,即把所学的知识都能用上,不留死角.在这点上,笔者始终很难把握,因为有时课堂的知识点多,很难让所有的知识点在实例中体现出来.随着对“学引用清”的理解,笔者在教学过程中遇到的问题,也找到了一些解决办法.例如,本节课要让所有的知识点都过一遍,笔者根据本节课的重点内容安排实例,避免知识点的遗漏,从而做到“学引用清”教学模式中的最后一步：清.
清对中职学生来说,是尤其重要的一步因为在普通中学,清有时要借助课堂外的时间来完善,而学生很少利用课外时间来学习,所以,中职老师的课一定要备足、备全.
七、“学引用清”课堂在实践中遇到的问题
笔者在实践“学引用清”教学模式时,取得了一些成绩,也有了一些收获,但仍存在一些问题.实践的目的就是为了发现问题、解决问题,在实践中检验这种模式并不断丰富完善这种模式.希望中职计算机教师能够解放思想,实事求是,大胆尝试与创新,争取在这一领域开辟出属于自己的一条具有中职特色的路来,开拓出一片新天地.
同时,在实践的过程中,也发现了这种模式的局限性.比如“学引用清”教学模式在时间要求上是“前五后十”,即一定要保证学生前五分钟的自主学习时间,保证学生后十分钟当堂完成清学稿的时间.在具体的实践中,笔者发现因为计算机学科的原因,有些课不是一个自学指导就能概括出整节课的内容,需要设计两三个自学指导才能完成,而其中第一个自学指导两三分钟就足够了.清学稿的设计方面,因为是面向大多数学生,所以一些基础较好的做清学稿的时间仅需要3分钟左右,其余时间学生就无所事事了,因此孔子说的“因材施教”很有必要.
（作者单位：皖江职业教育中心学校）
清教学模式论文参考资料：
结论：学引用清教学模式在中职计算机课堂中应用为大学硕士与本科清教学模式毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学模式即教学方法方面论文范文。
