原创《如何培养学生自主学习、合作探究能力》：关于免费自主学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的自主学习相关论文写作提供资料。
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0034-01
课堂是是学生获取知识的主要渠道,培养学生自主学习、合作探究能力是数学课堂教学改革的重要目标之一.在一堂高效的课中,教师的行为要能调动全体学生的学习兴趣,引导学生自主学习,促进学生对新知识的求知 .这就需要教师精心地整合教材内容,结合学生的实际,引导他们自主学习、合作探究,促进学生主动参和,自主探索、合作交流,从而达到培养学生自主学习、合作探究能力的目的.
1.充分的课前准备
教师的课前准备充分和否决定着学生自主学习、合作探究的效果,所以课前教师需精心准备的内容很多.首先,要指导学生充分地预习,让学生自己通过自学掌握知识及带着疑惑,找出疑难之处,尝试解决后并作好记录.这些预习将有力地促进学生的自主学习.其次,钻研教材和把握教材,把握好每一堂课的知识点及重难点.在构建学生自主学习、合作探究的过程中,要靠教师细致地钻研教材,分析教学内容需要解决的实际问题.所以把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点,更重要的是对教材的整体把握,这就要求教师熟悉本学科的课程标准,了解教材编者的意图,清楚整个学段教材的逻辑线索,能够把前后相关的知识整合起来.
2.创设情境,激发兴趣
数学教师的主要任务就是为学生创设学习的情境,提供全面的相关信息,引导学生在教师创设的教学情境中,能自己开动脑筋自主学习,掌握数学知识.
2.1 情境创设应有明确的目的.教师创设的情境也应有时代感,让他们学会关心社会,关心国家.如教学《平移》,我创设了中国北京奥运会升国旗的情境,让学生在心里产生一种共鸣,从而激发学生的兴趣,兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙.有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种热爱和追求；有了兴趣,学生才会去积极探索,才能创造性地运用知识,变苦为乐,激发学生浓厚的学习兴趣.
2.2 情境的创设要有悬念.创设问题情境能激起学生的求知 ,使学生进入"心求通而未通,口欲言而未能"的境界.如教学"圆的认识"时,我用一个小故事有意创设生动有趣的情境："我小时候养了6只羊,每天都要把羊赶到山上吃草,可是我又不想一整天呆在山上,总想回家跟伙伴学们一起玩,怎么办呢?真是愁死我了,我想了好几天,终于有办法了,于是我找来了6根绳子和6根木桩,绳子的一端拴住羊脖子,另一端拴在木桩上,木桩的周围有很多青草.这样我就放心地回家跟同学们玩去了,到了傍晚去赶羊的时候发现我家的羊太聪明了,居然吃草能吃出6个圆形."故事还没讲完,全班学生都"哇"的一声瞪大了眼睛.我又说："同学们,我当时也想不明白是怎么回事呀.想知道是怎么回事吗?认真上完今天这堂课,大家就全都明白了."激发学生兴趣,调动学生以极高的热情投入新知的探求过程,从而还可以使学生感受到数学就在身边.
3.有针对性地设计问题
提问要有针对性、启发性,能激发学生主动参和的 ,有助于进一步培养学生创造性思维.如：在教学"3的倍数"时,故意列举出一些各个数位上数字之和都是一位数3、6、9的3的倍数让学生观察,分析3的倍数有什么特征,有一位学生产生了这样想法："一个数各个数位上数字之和如果是3、6、9,那么这个数就是3的倍数；如果和不是3、6、9,这个数就不是3的倍数."于是,我把问题抛给大家."但这个说法是否正确,还需要大家合作探究."在分組讨论中,有的组赞成,也有的组反对.赞成的组理由是：12的各个数位上数字之和是1+2等于3,因而12能被3整除.反对的组理由是： 75的各个数位上数字之和是7+5等于12,和不是3、6、9,而75却是3的倍数.大家探究的结果,激起了学生的灵感,学生有了错误,要给足学生交流思考的时间和空间,让学生自己去发现错误,纠正错误,找到解决问题的方法.如果这些细节处理得当,学生自主学习、合作探究的能力就能得到很好的培养.
4.调动学生的求知
课堂教学的核心是调动全体学生主动参和学习的全过程,使学生自主地学习.因此,数学课堂教学应该给学生多一点探究的时间,多一点表现自己的机会,教师只需在适当的时候进行引导和点拨.
5.课堂练习的自主性和开放性
（1）自主性练习,目的在于让学生加深对数学问题本质特征的理解.
（2）开放性练习一般指条件不完备、问题不完备、答案不唯一、解题方法不统一的练习,具有发散性、探究性和创新性.这样的练习有利于促进学生积极思考、激活思维、能从不同的方向寻求最佳解题策略.如教学完折线统计图后,我采用了这样的练习,出示折线统计图,题上没有文字表述,横轴、纵轴上有数据无单位,让学生自己根据学过的统计图知识赋予它意义.这样的设计体现了教学的开放性,既有助于学生对知识的巩固掌握,又培养了学生的想象能力.
当然,培养学生自主学习、合作探究的能力还要从培养学生良好的课堂习惯、改变课堂评价方式等方面上下功夫.课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性和挑战性.为了能更好地培养学生自主学习、合作探究的能力,我们必须本着"一切为了学生的发展",以教学理论为指导,不断实践,不断总结,不断完善和创新.
自主学习论文参考资料：
结论：如何培养学生自主学习、合作探究能力为关于自主学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自主学习的理解论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
