原创《幼小衔接，我们这样做》：本论文为您写幼小衔接毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
我是幼儿园大班的老师.这段时间,班级里的家长开始有了各种焦虑,因为大班的孩子9月份就要上小学了.
天天妈妈：我家孩子画画总是那么天马行空,随意得很,几个月后要求他规规矩矩地在田字格里写字是否有难度?
乐乐爸爸：我觉得45分钟的课我家孩子坐不住.
可可妈妈：很担心孩子缺乏任务意识.我朋友的儿子读小学一年级,她每天陪着做作业,连书包都是她这个当妈的整理的.
欣欣奶奶：这么点大的娃,哪里会理书包.以后我不仅要帮欣欣理书包,我还要帮她背书包呢.那么重的书包,孩子哪里吃得消.
涵涵爸爸：在幼儿园习惯了睡午觉,担心孩子读小学不睡午觉不习惯.
贝贝妈妈：听说因为班级里多数孩子之前都学过了,小学者师讲课时有些内容会一带而过,久而久之,怕弦子跟不上、没自信、厌学等
希希妈妈：我一个朋友的孩子是零基础进小学的,老师经常跟她说大人要上点心,这句话给我很大的心理负担.
瑶瑶妈妈：我觉得适当地学些可以增强孩子的自信心,但是又不知道给弦子学些什么,真的有点焦虑了.
诚诚爸爸：听过来人说,一年级最重要的是养成良好的学习习惯,请问我们家长该做些什么?
对爸爸妈妈说
理想的幼小衔接是让孩子带着了解小学生活的好奇心去做一些事情,在这个过程中,好奇心、兴趣始终被摆在一个重要的位置.但有些压力过大的家长往往把幼小衔接变成了强迫孩子提前学习小学课程,这样做很容易扼杀孩子上学的兴趣,这两者有着质的区别.
在大班阶段,幼儿园开始注重这些能力的培养
自理能力
自理能力是孩子自己处理问题的能力,会对以后的小学生活产生深远的影响.试想,如果连穿衣服、叠被子、收拾餐具、整理书包都无法独立完成,孩子又将如何面对自己的学习和生活?
幼儿园这样做
在幼儿园里,孩子需要学习自己穿衣裤、叠被子、收拾餐具、整理书包、设计教室物品的标记.每个学期还要进行自理能力大比拼活动,所以,欣欣奶奶小看我们大班的孩子了.
在大班阶段,幼儿园会开展“我是小帮手”“小小值日生”等活动.每个孩子都能参和班级的日常管理,如盥洗的管理,喝水的管理,图书、玩具的整理,等等.让孩子在进行自我服务的同时建立起为他人服务的意识,锻炼孩子的责任感.
家长不妨这样做
睡前要求孩子把要穿的衣服、裤子折叠好放床边.
早晨起床自己穿衣服、裤子,然后自己洗漱、吃早饭.
饭前可以帮助妈妈端饭、分筷子、分勺子.
玩过的玩具、用过的学具要求孩子自己整理.
任务意识
一旦树立了任务意识,妈妈的陪读任务就没那么繁重了.一般说来,责任意识强的孩子,学习的目标意识也较强,在完成任务的过程中更能积极主动地克服困难,实现预期目标.
幼儿园这样做
进入中大班,我们经常利用晨间谈话和餐前活动进行一些特色活动.例如,“天气播报”“新闻播报”“国旗下讲话”,等.这些任务是孩子在家里和家长准备好带来的.稿子有手抄、绘画、剪贴的,认字的孩子读着播报,不认字的看图讲或者背诵.这些活动大大增强了孩子的任务意识,又给了孩子更大的平台来展示自己.
家长不妨这样做
重视老师布置的任务
经常和孩子聊聊老师布置的任务.“老师今天布置任务了吗?”“你打算怎样做?”如果孩子能够积极主动地完成任务,家长要及时给予肯定和赞扬,强化孩子的任务意识；如果孩子忘记了,或者因为坚持性不够还没有完成、不想完成任务时,家长应该及时给予提醒、帮助和鼓励,而不是在老师面前替孩子找借口和理由,错过培养孩子任务意识的机会.
家长布置任务
选择一些孩子力所能及的家务劳动,如擦桌子、浇花、拿碗筷、扫地、给家人递拖鞋等.
让孩子来分配任务,如大扫除的时候,爸爸妈妈让孩子来安排全家的打扫任务,打扫完之后,表扬孩子会布置任务.
时间观念
时间观念的培养很重要,很多孩子做事拖拉、自律性差,就是因为他们没建立良好的时间观念.没有时间观念的孩子,作业就可以从放学一直做到深夜.
幼儿园这样做
幼儿园经常通过主题活动、区域活动、游戏活动来认识时间,帮孩子理解时间和生活的关系,懂得珍惜、遵守时间的重要性,把时间概念贯穿于幼儿一日学习生活之中.
一日学习生活中会规定完成某项任务的时间,如吃饭时间的共同约定、坚持某件事情的持续时间的练习等.
家长不妨这样做
让孩子经常和爸爸妈妈比赛穿衣服,锻炼孩子做事情的速度和效率.生活中做事快,在学习中也会有效率.
学习制订计划表,让孩子明白时间的重要性,计划好的事情要按时完成,否则后面的計划就无法完成.
让孩子拥有自由支配的时间
家长可以把孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计.但一定要记得给孩子留下可自由支配的时间,让他做喜欢的事情.只有这样,孩子才会抓紧时间完成任务.
专注力
良好的专注力是孩子学习的有力保证,让孩子从容地投入到自己的“工作”中去,专注力是孩子必须具备的一项品质.
幼儿园这样做
幼儿园的区域游戏能很好地培养孩子的专注力.在大班阶段,学习性区域逐渐增多,如数学、科学、棋类、语言等区域的创设,正是为了幼儿专注力的发展以及数学、科学、语言等能力的培养.每个区域活动时间长达40多分钟,区域活动通过游戏化的形式接轨小学的学习内容.所以.家长千万不要焦虑地以为孩子在幼儿园什么都没做,觉得孩子什么都不会.
家长不妨这样做
幼小衔接论文参考资料：
结论：幼小衔接，我们这样做为关于幼小衔接方面的论文题目、论文提纲、幼小衔接教育机构论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
