幼小衔接论文开题报告

幼小衔接是学前教育转向学校教育的一个重要环节，它贯穿于整个幼儿园教育的过程中。近年来，在学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和。

5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是“幼小协同、科学衔接”。幼儿园要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入。

“幼小衔接”是家长十分关注的一个话题。今年刚刚过去的全国学前教育宣传月，主题就是“幼小协同，科学衔接”。宣传月虽然已经过去，但这一话题的热度并没。

小编有话说：每年的七、八月，孩子们都会迎来持续两个月左右的暑假。孩子的暑假究竟怎样才能过得更有意义，这是很多家长都头疼的事情。对于即将升入小学。

针对小学严格的时间观念，幼小衔接中培养幼儿的时间意识尤为重要。因此，幼儿需要在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝，并且一去不复返，能合理地安。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发。

“幼小衔接”指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的儿童具有不盡相同的身心发展特点，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进幼儿可。

从幼儿园到小学的过渡，是个体在人生早期所经历的一次重大转折。儿童在这一过程中的体验和建构起的应对人生转变甚至危机的态度和方式对其未来的发展将产生。

2016年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是“幼小协同，科学衔接”。由此，足以看出“科学衔接”依然是问题的焦点和症结，“小。

误：幼小衔接就是大班的事儿正：虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养。

我是幼儿园大班的老师。这段时间，班级里的家长开始有了各种焦虑，因为大班的孩子9月份就要上小学了。天天妈妈：我家孩子画画总是那么天马行空，随意得。

现实困惑我的孩子都已经上大班了，但还只能做一些简单的加减运算，而且速度很慢，有时还需要掰着手指来算，我看看都急死了。他们班里的一位家长给孩子报。

先说一则案例。40多年前，美国的一起关于幼儿园教育的官司对现代学前教育产生了深远的影响。美国内华达州一位母亲给上幼儿园的女儿买回了生日蛋糕，当。

摘 要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼。

每个早晨，当看到孩子们像小鸟一样，奔跑着、欢呼着冲进幼儿园，我的心里总是在想：孩子，但愿以后，你们还会以这样欢快而勇猛的姿态，冲进小学校园，冲进。

幼儿教育是启蒙教育，是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求，其依照儿童身心发展的特点，协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。幼儿从学前。

九月，聪聪班将有70 59%的小朋友将升入小学，开启崭新的学习历程。幼小衔接成为家长们和老师交流以及家长之间交流最多的话题，于是，班级召开了教育。

进入小学是人生持续发展最早的制度节点。即使儿童此前已经进过同属“公共教育机构”的幼儿园，很多成年人仍然将这个节点作为人生“正式学习”的起点，对儿。

放眼国际，一些发达国家的幼小衔接的措施与经验，或可为我们的幼教工作带来一些有价值的参考。美国 注重幼小衔接阶段课程设计和教学形式上的统筹规划。。

胡秀玲武汉市青山区教科研中心教研室副主任、专职学前教育教研员，湖北省特级教师、武汉市教育界名师、武汉市学科带头人，国培项目授课专家，武汉市教育。

幼小衔接是指由幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。幼小衔接，不仅仅是。

幼小衔接教育是指幼儿园与小学两个教育阶段过渡的教育过程，幼儿教育平稳过渡到小学教育，是要有一个非常艰难的过程的。从幼儿园到小学，孩子们的学习环境。

【关键词】学校管理 幼小 衔接破解【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）06A-0060-02孩子哭。

自2012年起，教育部将每年5月20日至6月20日定为“全国学前教育宣传月”，在全国范围内组织开展学前教育宣传活动，广泛传播科学的学前教育理念和。

以国内外关于幼小衔接生态学理论、社会文化视觉等理论研究为基础，以儿童为主体，开展大量数据调查与访谈，对儿童衔接阶段适应情况及普遍存在问题的一手资。

摘 要：幼小衔接绘本识字教学是小学一二年级语文教学活动的重要组成部分，也是语文教师的首要任务。因此，幼小衔接绘本识字教学应尽可能地多运用形象直观。

一、研究背景1 基于英语新课程标准的要求。《英语课程标准》指出：必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律，英语教学强调。

摘 要：虽然近年来我国幼儿教育领域实现了较为长足的进步，但幼小衔接中存在的诸多问题却不得不引起教育界重视，基于此，本文就我国当下幼小衔接存在的问。

【摘要】 目的 探讨在输血检验中应用低离子凝聚胺开展交叉配血试验的临床效果。方法 168例受血者， 随机分成对照组和观察组， 各84例。对照组。

【摘要】 目的 探讨16层螺旋CT多期动态扫描在肝癌诊断中的应用价值。方法 24例肝癌患者， 均实施16层螺旋CT多期动态扫描， 观察其诊断结果。

【摘要】 目的 观察妊娠期糖尿病患者产后纯母乳喂养的临床效果。方法 88例妊娠期糖尿病患者， 以双盲法随机分为对照组和实验组， 每组44例。对照。