原创《朗读训练在高中语文学习中优势》：该文是关于高中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：有效的朗读指能使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯,也能起到很好的促进作用.
关键字：朗读训练；语文学习；优势
高中语文学习的目的,是正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有更高的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯.可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫.但朗读的训练是最容易被忽略的.因而,学习必须重视朗读的训练.
一、朗读有助于发展学生的语言
学生在朗读课文的时候,要读准字音,不添减文字,不读破词句,就是说要读通句子.学生在各种形式的朗读中,和字词多次“见面”,牢固掌握字的读音,强化识记字形,从而有效地识字、识词.反复的朗读,能使学生读得正确,读得流畅,增强语感.在此基础上加强训练,可进一步增强朗读兴趣,培养我们自觉朗读的习惯.
语文教材中选编的文章,大多是文质兼美的名家名篇,为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料.在课堂学习中,学生如能充分利用教材进行朗读,对学生理解语言文字,掌握规范的语言文字大有裨益.对方言区的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用.高中階段是人一生中记忆力最好的时期,充分利用教材进行朗读,甚至熟读成诵,让学生直接感受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言.
二、朗读有助于审美教育
在教材中有许多描写自然景物的文章,都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光.学习时,通过声情并茂的朗读,用声音再现画面,让自己进入意境,认识文中所描绘的事物的形状、颜色,感受自然的美.在学习中,用绘形绘色的朗读,把自己对作品的理解融入朗读中,感染自己,使自己入境入情,不但加深对课文的理解,更唤起美的共鸣,使我们领略到自然美,激发起热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情.
在高中语文学习中,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发我们去想象,能发展学生的形象思维.能培养他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立起正确的审美观.在语文教材中,还有很多的诗歌.诗歌的语言富于节奏感、音乐美.诗的内容,诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的.要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来.通过朗读,品味诗句,让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌,培养学生爱美的情操.
三、朗读有助于发展学生的思维
古人读书,强调“口诵心惟”.“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动.学生朗读的过程,是学生认识语言、品味语言的过程.通过朗读,让学生想象、体会,这是学生的认识过程,也是思维的过程.学生不断提高认识,同时也发展了思维.学生思考时,自然地会联系自己的生活经历,去判断事物.
四、诵读是训练语感最有力的方式
文言文阅读题和现代文阅读题注重考查学生的语感能力,而诵读是培养学生语感能力的最有效的方式.因为诵读是一种将耳、目、口、脑全部调动起来的创造性的阅读活动,能使学生在耳听,目看,口诵,脑想中将全部精力集中到文章上来,达到迅速理解的目的,久而久之,语感能力就会增强.正如朱自清先生所说“吟诵时对于写在纸上死的语言可以从声音里得其味,变成活的语气.”
五、诵读有助于提高学生的写作水平
学生在反复诵读中对文字的表层意义和深层意义有了完整的领悟,因此在诵读中形成的语感不是概念化、模式化的语言规则,而是生动、丰富的言语模式,熟悉这些言语模式就可以更好的在运用中类推和创新,从而提高学生的写作水平和思维能力.《曾国藩全集》中记载了曾国藩教子时的一段话,他说对优秀的诗文,“非高声朗读则不能得其雄伟之概,非密咏恬今则不能探其深远之趣.二者并进,使古人声调拂拂然和我喉舌相匀,则下笔时必有句调凑赴腕下,自觉琅琅可诵矣.”古今中外许多文学巨匠成就赫赫,无不得益于他们青少年时代的大量诵读.巴金说他背会了二百篇古文就开始写作了,据说茅盾能背诵长篇巨著《红楼梦》,足见诵读在写作中所起的重要作用.
六、高声诵读,可提高学生的心理素质
早读课时,部分同学的高声诵读是内在信心,勇气和胆量外部体现,抑扬顿挫的琅琅读书声是学生内在能力的外部体现,而默默低吟,语气平板,往往是内心缺乏勇气和胆量的表现.因此,早读课提倡学生高声诵读,是培养学生良好心理素质的重要方式.
此外,诵读还能为提高学生的口语表达能力奠定基础,在书面语言和口头语言之间架起一座桥梁.诵读还可使学生得到艺术上的享受,通过欣赏自己的读书声,激发自己以火一样的热情投入到学习中.
语文学习以“读”为本,课文的理解,靠读；字词的掌握,靠读；语感的领会,主题的把握,靠读；学生写作能力的提高,表达水平的增长,也靠读；学生感情的融化,和作者的共鸣,更要靠读.读,是学生最佳的传统学法.在语文学习中,一定要让学生自己去接触课本的范文,反复诵读,揣摩,玩味,同时寻求必要的指导,这样都能收到较好的学习效果.在学习中,由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求不大相同,其侧重点也不同.但从训练手段上来说,不管哪个阶段,都应当突出读的训练.其中朗读的指导和训练必不可少.
高中语文论文参考资料：
结论：朗读训练在高中语文学习中优势为关于本文可作为高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文最经典的课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
