原创《三课五环绿色教学模式下的农村物理演示实验》：本论文主要论述了教学模式论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
三课五环是一种新型绿色教学模式,三课主要内容是新授课、讲评课和复习课,五环主要是将一个课时分成5个环节,老师针对课程内容和性质对环节进行设计.在这种新型教学模式下开展农村物理实验课程的演示实验对学生的自主学习有推动作用.
物理课程其实是一门实验课程,演示实验是学生比较喜欢的实验教学模式.新课标提倡培养学生自主学习的能力,那么就要求学生在做演示实验时不仅要观察所看到的现象,也要从现象中说明问题.在三课五环的绿色教学模式下,利用演示实验提高学生对物理的学习兴趣,增加学生对物理的学习能力是农村物理课程教师需要研究的课题.农村学校由于条件限制,可以通过学生身边经常看到的材料进行演示实验,这样不仅能满足学生对实验的需要,又能消除学生对实验的神秘感,让学生知道物理实验就在身边,以提高他们学习的主动性和自信心.本文主要根据一些实际教学经验提出自己的一些建议.
1.三课五环实施的必然性
教学改革的进程中,为了满足社会和学生的需求,新的改革元素不断出现.传统的教学是以教师为主体,学生会对教师产生依赖,不愿意自己动脑动手,长此以往会导致学生自主学习能力低、创造能力不强、自主能力不强.三课五环中三课主要内容是新授课、讲评课和复习课,五环是将一个课时分成5个环节,老师针对课程内容对各个环节进行设置.在三课五环的绿色教学模式下,老师可以设置独立思考性问题,特别是在农村物理实验演示课上,三课五环可以激发学生对物理的学习兴趣,提高学习效率.
2.物理演示实验分类
2.1课堂教学过程中引入新问题的演示
课堂教学中引入新问题的演示主要目的是引起学生对新问题的兴趣,激发学生探究新问题的.基本原理是老师提出问题,学生进行思考.
2.2建立概念总结规律的演示
建立概念总结规律的演示主要是老师在讲授中提感性资料,让学生从资料的学习中总结规律.特点是实验条件比较明确,被观察的对象突出,演示层次分明.
2.3加深物理概念和规律理解的演示
这种演示主要是新课讲授后进行,目的是加强学生对新知识的理解,主要是在原来实验基础上的拓展与巩固.
2.4应用物理知识的演示
应用物理知识的演示是让学生应用所学物理知识来解释实验现象,检验学生对物理知识的学习和接受程度.
3.三课五环教学模式下农村物理实验演示研究
3.1学生积极参与到实验演示中来
演示实验是物理课程教学的重点,是学生对物理规律、物理知识进行掌握的不可缺少的环节.通过演示实验还能培养学生的观察能力和思维能力,提高学生的探索热情.传统农村物理演示实验教学过程中,都是老师进行实验演示,学生只需要观察整个实验过程,然后记住结论.这在一定程度上限制了学生创造能力的发展.在三课五环教学模式下,在物理教学的演示实验过程中,应该创造条件让学生积极参与到实验中来,学生通过多次重复能加深对实验规律和原理的理解,并巩固记忆.如在讲授电阻一课中,为了让学生理解决定电阻大小的因素,可以给学生不同截面、长度和材料的电阻来让学生进行实验.实验中可以将学生分成组,以讨论实验设计、器材选择等,再选出表现最好的一组来进行实验.实验过程中引导学生认真观察,仔细讨论和对比,以确定决定电阻大小的主要因素.学生在老师的指导下进行演示实验,可以使学生的动手能力得到加强,又能通过实验深刻理解物理知识.
3.2让学生做分组实验的探寻者
演示实验如果只是老师先进行讲解,学生依照老师讲解进行照搬,那么实验收获就很小,也不利于学生发现问题,提高思维能力.如果将学生分组来进行实验,就可以培养学生的探究主动性.在分组实验过程中,学生是主体,老师是辅助者,学生会在实验过程中进行原理的探寻.如在测定小灯泡的电阻实验中,可以在实验器材中不安排滑动变阻器情况下让学生可以自行分组并选择所需要的材料.如果有小组学生提出用滑动变阻器来测量小灯泡的电阻,就给他们滑动变阻器,让他们继续实验.实验结束后可以给主动要滑动变阻器的小组以高的评价.这样会让学生巩固滑动变阻器的作用,也在实验过程中培养了学生的探究能力.
3.3在课外活动中实施再创造
农村学校由于条件限制不能正常开展实验,可以引导学生在课外进行发明创造,自制教具进行实验器材的补充,在教具的制造上学生可以大胆想象,精心制作.课外实验不仅可以巩固课内所学知识,使学生掌握初步实验技能,还能培养学生的创造力.农村物理课堂可以每学年在各个教学班成立兴趣小组,以坚持真理、新颖设计和主次分明的原则来进行物理演示实验.学期末可以选择学生的优秀作品进行,这样即补充了学校的实验器具,又培养了学生的创造性.
总之,物理演示实验对于提高学生的创新能力和动力能力有著非常重要的作用.学生在亲身实验中可以体会到实验的乐趣,体验到实验的成功感,体验到科学家实验过程中的苦与乐,从而领悟到科学的精神和方法.农村物理教师要在三课五环的新教学模式下进行大胆尝试,让物理演示实验发挥更大的作用,让学生在物理实验中学会探究,并将所学知应用于生活和学习之中.
（作者单位：重庆华蓥中学校）
教学模式论文参考资料：
结论：三课五环绿色教学模式下的农村物理演示实验为关于教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
