人教版小学语文教学论文

摘要：小学语文朗读教学是语文教师的基本功，每位教育工作者都需要不断探讨怎样指导学生提高阅读水平。教师需要指导学生读出强调的重点词句，增强自身范读。

摘 要：本文从小学语文科学童话的本质特点出发，阐述小学语文科学童话的价值取向和教学策略，明确指出了小学语文科学童话的教学指导方法，为科学童话的教。

内容摘要：助读系统，又称导学系统，是小学语文教材中必不可少的辅助材料。本文选取人民教育出版社的小学三年级语文教材，从课前提示、文中注释以及课后练。

内容摘要：现阶段小学语文的教学方式，大多只适用于小学阶段高年级的学生，因为高年级学生已经具备一定的自我意识，具有自己独到的理解，同时也积累了一定。

摘 要：课文教学的基本平台是课堂，在语文教学中，如果能合理地运用多媒体辅助课学教学，那么就能很好地激发学生学习和探究的兴趣，有效地突破教学重难。

摘 要：综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性。

本文对小学语文课堂中运用角色扮演教学活动的有效性进行深入探讨，希望能对小学语文课的教学实践有较大的参考意义。一、引言角色扮演教学是指在教学中。

教学内容：教材第65页，连加内容教学目标：1、认识连加，理解连加的意义2、理解掌握连加的计算顺序3、感受數学与生活的联系教学钟点：理解连。

内容摘要：文言文作为我国文化的重要瑰宝之一，在我国的历史记录和文化传承上都有着无可替代的作用。无论是先秦散文，两汉辞赋，还是后来的唐宋诗词、明。

内容摘要：人教版的小学语文课程作为我国九年义务教育的重要课程教材，将作为本文的重点讨论项目。通过对人教版小学语文的教学策略进行几个方向的探讨，同。

语文学科的工具性决定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。对于小学生来讲，枯燥的识字教学难度特别大，因此教师如何抓住识字良机让学生主动识字，让学。

[摘要]叶圣陶先生说：阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养；写作是是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说。

[摘要]语文教学审美化是一种以美化促优化的教学策略，即凭借语文学科自身的美和创造语文教学的美，来促成语文教学各项任务的有效完成，并促进学生素质的。

时代经济的发展带来了教育观念的不断改变，以人为本的教育观念显然已经使学生在课堂的主体地位受到了教育界的广泛认同。在小学的教育中语文是一门最为基础。

测试卷说明本套三年级语文测试卷是针对人教版三年级（上册）编制而成的。整套试题包括知识游乐园、阅读训练场、习作展示台三大板块，将分别对学生的积累与。

“文包诗”是苏教版小学语文教材格式创新后提出的一种全新课文形式，它以中国诗词作为教学核心，围绕诗词作者的生平经历、创作历程展开详细阐述，使得学生。

摘 要：文章结合当前小学语文教学实际情况和实践教学经验，在文中先分析了小学语文教学开展合作学习的作用，之后从三个方面探讨了如何开展小学语文合作学。

摘 要：小学是人一生中最关键的时刻，因为学生正处于一个承上接下的重要时期，学生将彻底的步入正轨的学习，而不是像在幼儿园时代在游戏中学习。小学教学。

摘要：伴随着和谐社会的建设进程，被人们遗忘多年的国学，又一次走进了人们的视野，也给我们在语文教学中加强国学教育提出了新的要求。作为一位小学语文。

摘 要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德。

【摘要】语文阅读是学生自身的体会，教师不能把自己的思想强加在学生身上。教师要做的是为学生创设良好的阅读环境，让其更好感悟文字中的更深含义。阅读教。

【摘 要】随着教学理念的改进与教学体系的完善，当前小学语文教学不但注重学生基础知识的教学与迁移，更加关注包括情感、修养、品質在内的综合素养的培养。

【关键词】苏教版 小学语文古诗教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）07A-0099-01古。

摘 要：女性作为社会中不可或缺的重要成员，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。而在高中语文教学中，教材中的女性形象对解读作品起到了非常大的帮助。。

摘 要：语言知识作为语文课程的基石，是语文教育的重中之重，苏教版小学语文教材非常注重对语言知识的筛选和编排，积极倡导将语言知识运用到生活实践中去。

摘 要： 钱钟书在《林纾的翻译》中展示了自己的翻译观，提出了“化”境说；并将翻译称为“媒”“诱”，强调了其在异语文化传播过程中的重要性；还提出“。

摘 要：古诗词教学作为小学语文教学的重要组成部分，在小学语文教学体系中占据着非常重要的地位。本文以冀教版小学语文古诗词选编为研究对象，论述当前版。

摘要：在信息化快速发展的今天，信息技术与学科教学的整合已经成为时代发展的要求和导向。信息技术与小学语文教学的整合，成为小学语文教师迫切需求的课题。

摘要：经济和社会发展驱动人们参与终身学习。俄罗斯在人口危机不断加剧、非正规教育和非正式教育参与率低、终身学习覆盖群体范围小的时代背景下提出了终身。

收稿日期：2017-05-19作者简介：方旭，兰州大学高等教育研究所讲师，博士；刘睿，美国圣何塞州立大学经济系教授，博士；王零曼，兰州大学信息。

摘要：高等学校的教学模式有别于初高级中学，学分制的实行使学生不再聚集于固定的教室进行日常学习，班主任的组织能够促进班级集体意识的凝聚。作为学生辅。