原创《翻转课堂式教学模式》：本文关于教学模式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：翻转课堂式教学模式在本文中进行了相关探讨,主要从互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,教学视频,教学内容,教学信息传递,学习流程,复习检测等诸多方面对翻转课堂式教学模式的运用进行了讨论.
关键词：翻转课堂 教学模式 课堂教学
当今的教学方式随着时代的变更千变万化,能引起很多思考者的学习和考察,更引起众多老师对自己教学方法和方式的重新审视和不断进化.学校的教学模式也随着时代的进步不断的发展和演变,教育工作者对教学模式的探讨从未停止,通过不断的摸索和研究,“翻转课堂式教学模式”就是在这种不断发展进步的背景之下逐渐完善兴盛起来的,这个含义是指学生在课外完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生和学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果,通过这种教学模式的创新和发展和进步,更能提高学生课堂学习的有效性,能够激发学生充分的学习能力和想象能力和思维空间.
互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实.学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识.学习的主动性慢慢变为学生的自主学习为主,老师的引导和掌控全场,对学生的引导越来越有的放矢.而课堂和老师的角色则发生了变化.老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识.需要及时领会学生的问题,重点引导学生向着问题的根本或者要害去思考,老师对学生的启发和帮助在课堂的教学过程当中体现出来,对思维整体思想的认知显的尤为重要.
通过梳理翻转课堂式教学模式的整体思路和思维模式,发现翻转课堂式教学模式有着鲜明的优势和独特的特点,同时这种教学模式的运用也从课堂教学的多个模式上不断的发展和演变,得到了很多教育工作者的认可和实行,该教学模式有着非常明确的特点和自己独到的特点.从几个方面,我来阐述一下：
第一,教学使用的视频精简提炼和凝练
大多数的教学视频都只有很短的时间,比较长的教学视频也只有超过十分到二十分钟的时间.各段教学视频都针对一个老师提出的独特的问题点,有非常强的针对性,查找起来也比较方便；视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内,很能符合学生的学习规律,对学生不断的学习,自主的學习有着非常明确的效果.符合学生身心发展特征；通过网络发布的视频,具有暂停、回放等多种功能,可以自我控制,有利于学生的自主学习.
第二,教学信息透露出来的内容非常的清晰明确
在使用翻转课堂教学模式的过程里,教学所透露出来的教学信息通常是非常清晰明确的,这里举个例子：在视频中不断地书写一些数学的符号,并缓慢地填满整个屏幕.除此之外,就是配合书写进行讲解的画外音.它似乎并不像我站在讲台上为你讲课,它让人感到贴心,就像我们同坐在一张桌子面前,一起学习,并把内容写在一张纸上.这是“翻转课堂”的教学视频和传统的教学录像作为不同之处.这种教学模式所体现出来的思想尤为引起教育工作者的重视和注意.这种教学模式能够引领学生从最大的限度上去积极的思考,因为教学信息非常的明确和独到,因此学生在思考的整个过程就有了非常明确的目标和积极能动性特别的强.
第三,对学习流程的建设和设计具有非常独特的思想流程
通常情况下,学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”,是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的：第二个阶段是“吸收内化”,是在课后由学生自己来完成的.由于缺少教师的支持和同伴的帮助,“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败,丧失学习的动机和成就感.“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构.“信息传递”是学生在课前进行的,老师不仅提供了视频,还可以提供后续的复习帮助和教学内容的有效指导,达到非常好的效果；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的,教师通过对学生学习内容掌握程度的不同和情况的变化,有效的了解学生的学习困难以及学习相对比较清楚容易的地方,提前对学生的整体情况有了比较明确实际的了解,对学生的学习指导也会有的放矢,对课堂上学生学习理解比较困难的地方进行有针对性的辅导和指导,同时指导学生有的放矢的相互学习和互相理会,互相讨论.对问题的根本点,教师也能有针对性的给予解答,从而帮助学生有效的对课堂的知识进行内化理解掌握,吸收进自己的知识体系当中.
第四,复习检测的方式更加的多样化和积极化
学生通过自主的学习,是否理解了学习的内容,可以帮助学生及时进行检测,并对自己的学习情况作出判断.学习的过程中,可以发现前面学习过的内容有哪些不成熟或者不到位的地方,回头再复习和再掌握,老师对复习检测也能很好的采取方法,对学生的复习也会跟进指导和检测如果.假如发现问题回答的不好,学生可以回过头来再看一遍,仔细思考哪些方面出了问题.学生的对问题的回答情况,能够及时地通过云平台进行汇总处理,帮助教师了解学生的学习状况.老师对学生的整体指导取决于学生对学习内容的复习和掌握情况.
因此,翻转课堂式教学模式不论在学生学习之前,学习之中还是学习之后,都有着非常独特的指导意义和发展意义,同时,老师在课堂教学过程当中,也能非常有针对性的对学生的学习情况和学习内容和学习以后的效果进行非常好的考察和掌握,从而大大提高了学生和老师双方的学和教的效率和效果.
教学模式论文参考资料：
结论：翻转课堂式教学模式为关于教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关常用教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
