原创《大学英语教学中双语教学重要性》：此文是一篇双语教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：随着素质教育的不断推行,很多高校在英语教学过程中,提倡采用外教人才来提升学生素质.笔者对此有一些不同的看法,本文就结合实际情况,针对大学英语教学中双语教学的重要性进行分析.
关键词：大学英语 外教教学 双语
一、外教教学和双语教学的异同点
客观地讲,随着素质教育的不断深入,课改工作的全面开展,目前的大学教学成果是比较喜人的.但是,唯独涉及到英语教学的时候,个别学校从一个极端走向了另外个极端,盲目的相信“外来的和尚会念经”.一味的追求外教教学,完全忽视了这二者其中的异同点,给学生英语素质的提升带来了一定的压力.
外教教学和双语教学的共通之处在于,让学生比较直观的了解了英语在不同环境中的作用,这样比“汉译英”的效果要提升不止一个档次.
但是,外教教学和双语教学的最大不同点在于,外教教学过程中全部使用的是英语,而英语中,美式英语和英式英语又存在着明显的不同,外教完全是按照自己的英语表述习惯和能力来进行讲解的,根本没有考虑到学生的辨识能力和理解运用能力.尤为重要的另一点是,很多外教对于汉语的理解、阅读能力并不高,对于有些信息而言,根本不能有效还原其基本意思,这样的教学效果,不仅根本起不到应有的作用,反倒容易让学生的学习方向发生偏离.双语教学则完全不同了,在双语教学的过程中,老师会结合一些重点内容进行有效分析,然后采取些必要的措施对一些内容进行梳理,这样就能够让学生完全了解和清楚英语或者汉语在某个特定时间段或者环境中的差异.
二、大学英语教学中的双语教学缺失
虽然双语教学的优势极为明显,但是仍然有一些学校选择了忽视其这种作用,给大学英语教学采用双语方式造成了一些阻力.
其一,校方师资力量配备不合理.浏览一下许多高校的招生信息,就可以极为明显的发现,外教的存在,是其招生的一个“门面”.无论是这些老师的能力如何,也不管这些老师是否真的完全属于对口专业教学,总之是,只要是有外教,那么就觉得自己学校的教学质量提升了档次.这种自欺欺人的做法,实在是不可取.外教在一定程度上,的确能够为学生的英语水平带来提升,但是要想让学生具备一个扎实的英语功底,具備一个高素质的职场英语能力,有些外教显然并不合适.
其二,任课老师在教学方法的选择上存在漏洞.必须要强调的是,绝大多数的高校英语教学老师,都完全具备双语教学的能力.但是,有些老师基于“不愿意出风头”,有些老师则基于“付出和回报完全不成比例”等方面考虑,在实际的教学方法选择上,人为刻意的回避双语教学的形式.这样就最大程度上降低了双语教学优势突出的同时,也在一定程度上助长了外教自满且嚣张的态度.其实这一切,受到影响最大的是广大学生,而绝非英语老师.如此之大的漏洞存在,直接影响到了学生对于英语综合能力的提升,尤其是职场专业英语能力的积累.
三、大学英语教学中双语教学措施
分析了大学英语教学中存在的问题,尽管从其中找寻了问题出现的根源,但是,就目前的情况来看,要想一蹴而就的解决并非易事,主要是这其中涉及了一个认知理念的问题.基于此,积极的调整教学方案,改变教学思路和模式,才是提升大学英语教学中双语教学重要性的有效措施.
首先,对外教的双语能力要进行规范性考评.在明确“外教教学内容都是对的”这个命题之前,要首先搞懂“外教理解内容都是对的”这个核心问题.只有让外教对汉语言文化有明确的认识,才能真正的掌握双语教学的节奏,才能真正的展现出其个人才华和魅力,才能真正的提升学生的英语水平.
其次,对英语老师的教学方法进行有效评估.必须要承认的一点是,有些资深的老师,虽然没有采取双语教学方式,但是其学生对于英语的掌握水平绝对不低.而和之形成鲜明对比的是,有些老师虽然采用的是双语教学的方式,但是学生对于英语基本知识的理解都存在明显的缺失,如果是比较特例的几个学生倒还罢了,成建制的学生英语能力偏弱,就不能不说是老师教学方法不到位的问题了.校方如果一味的采取一刀切的形式,反倒会容易影响那些已经习惯了这种方式进行学习的学生.
最后,对英语老师的课堂教学效果评价要秉承和时俱进的态度.笔者在教学工作总结中发现,有些老师的确是在双语教学,而且学生的英语能力相对还是比较高的,但是最大的缺点是,学生所掌握的英语能力,对其自身的日后职场规划没有任何的帮助.这其实就是在课堂上,老师并没有完全有针对性的将英译汉或者是汉译英的工作做到位.学生可能侧重于英语或者汉语二者其中的一点进行学习,不能产生融合的教学效果,无疑是失败的.其实,在实际教学过程中,对老师的教学效果来进行点评的时候,听取学生的声音,听取信息反馈的声音是最为关键和重要的.以目前大多数的课堂教学效果测评来看,这一点做的并不好,有些老师任教十余年,都没有参加过几次课堂教学效果测评,显然是完全违背了正常的教学初衷.定期开展相关工作,同时邀请学生积极参和信息反馈,是完全有必要的.
四、结束语
综上所述,大学英语教学过程中,外教的积极作用的确是十分明显的,但是这绝非是全部的影响力,应该着手于体现汉译英或者英译汉中二者的共融点来敲定大学英语教学过程中,哪些适合外教来参和,而哪些必须要侧重于双语教学来进行才可以.这样,一方面可以提升大学生的英语基 力,另一方面可以最优化的使用师资力量,最为关键点一方面是,在这其中把汉语和汉语言文化的特点彰显出来,让学生更为重视这些有效信息的作用,为今后的职场规划助力.
双语教学论文参考资料：
结论：大学英语教学中双语教学重要性为关于对不知道怎么写双语教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文双语教学好吗论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
