原创《巧用多媒体，提高学生英语跨文化交际能力》：本文关于跨文化交际论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：语言是文化的载体,而文化是语言的基石.不同文化背景所形成的语言差异是跨文化交际所面临的主要障碍.多媒体是当前重要的教輔手段,可将知识具体化、形象化.本文主要论述了如何利用多媒体来培养高中生英语跨文化交际能力的策略,以供参考.
关键词：高中英语；跨文化交际能力；培养
语言是一个国家文化的重要载体,而一个国家的文化也对本国语言的使用产生着深远的影响.因此,要想学好一门语言,首先就必须对有关国家的历史文化与思维方式有一定的了解.中西方文化的差异是我们学习英语的一个主要障碍.为此,培养学生的跨文化交际能力,有助于他们英文技能的提高,从而实现沟通的有效性.本文就如何运用多媒体开展英语教学进行论述,以期进一步提高学生的跨文化交际能力.
一、多媒体教学在培养学生跨文化交际能力方面的优势
多媒体教学通过图像、声音、文字等形式为学生创设更加生动、形象的教学氛围,能够实现课堂教学过程的最优化,从而提高教学效果.与传统教学相比,多媒体教学在培养学生跨文化交际能力方面有以下三大优势.
第一,极大丰富了教学内容,有利于丰富学生的文化背景知识.要想真正运用好英语,首先必须深入了解西方文化.不少学生在学习英语时都受到母语文化的干扰,习惯用汉语思维去理解和应用英语,这就是“文化干扰现象”.英语学习者要充分了解西方国家的文化习俗与风土人情,多媒体课件可以向学生展示西方国家的建筑、服饰、食物、礼仪等,让学生更好地了解东西方文化差异.
第二,多媒体教学创设了良好的语言环境.大多数学生学英语时仍采用的是汉语思维,这与缺乏英语语境有关.教师通过多媒体技术将大量丰富多彩的图文信息与录像资料展示出来,为学生创设出一个生动形象的情境.学生在此情境中开展语言训练,能很快进入状态,提高训练效率.
第三,有利于培养学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师,也是学习的内驱力.多媒体教学将抽象、乏味的知识转化为生动、形象、直观的内容,能有效调动学生的学习兴趣,增强他们学习的积极性,从而提高学习效率.特别是对于一些抽象的单词、句子或课文,运用多媒体创设直观形象的情境,能降低教学难度,便于学生理解与掌握.
二、运用多媒体培养高中生跨文化交际能力
1.精心选材,制作多媒体课件
英语教师应立足教学目标与教学需要,合理筛选多媒体教学素材,精心制作多媒体课件.特别是挑选多媒体素材时,要围绕教学目标的重点,取其精华,科学取舍.教师要控制好多媒体材料的使用力度,不能将多媒体教学变成“放电影”.有的教师在课件制作中过于注重形式,导致音频、图标、动画等素材过多,最终使课件内容显得杂乱,容易分散学生的注意力.因此,教师在制作多媒体课件时应把握学生的心理特点与认知规律,并结合教学内容,突出重难点,层次分明,从而才能达到事半功倍的效果.
2.运用多媒体优化教学
利用多媒体培养学生的学习兴趣,再通过教学引导,使其加深对西方文化内涵的理解.比如,在教学dragon一词时,教师可以向学生介绍“龙”在中西方文化中的不同含义：在中国文化中龙代表祥瑞,而在西方文化中却是指一种凶残、丑陋的怪兽.笔者选取了电影《哈利·波特与火焰杯》中主人公与火龙较量的片段,既起到了不错的教学效果,而且也使学生对英国的传奇文化背景有了更深入的了解.
教师还可采用小组合作学习方式,为学生布置合作任务,让他们通过网络、书籍、报刊等途径了解西方文化.然后,在课堂上利用多媒体展示本组的学习成果.这既能培养学生的合作学习意识,还能增强学习的自觉性与主动性.
阅读教学是英语教学中的重要环节,也是让学生了解文化差异的重要途径.在阅读教学中运用多媒体,可选择相关的英语原声影视作品,创设浓厚的英语文化学习氛围；同时,也可采用个人阅读、小组阅读相结合的方式,辅以多媒体配乐,营造出相应的情境,让学生进入到阅读情境中,更富有感情地阅读.
3.利用多媒体与网络资源,创造跨文化交流的机会与环境
互联网上有大量的英文信息,教师可安排学生课后上网查阅与课文相关的资料.这既能帮助学生加深对课文的理解,也能拓展他们的知识面.比如,在教学Our Body and Health Habits一课时,笔者要求学生在课前利用互联网收集中国、西方在饮食起居、生活习惯、健身运动与疾病病症方面的资料,中西方关于健康的谚语等.在课堂上利用多媒体汇报成果后,再让学生讨论如何保持身体健康,并发表自己的观点.此外,教师可让学生登录一些英文交流网站,与外国人进行聊天,培养他们的英语运用能力.
三、结语
总之,学习一门语言的终极目标就是能够灵活熟练地加以运用,使其成为与他人沟通的重要工具.随着社会的发展,对人才的英语运用能力提出了更高的要求.因此,高中英语教师要特别重视对学生英语跨文化交际能力的培养.合理运用多媒体,能有效提升英语课堂教学效率,从而提高学生的跨文化交际能力.
参考文献：
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[2]李丹华.高中英语教学中利用多媒体技术提高学生跨文化交际能力[J].祖国（教育版）,2013,28（11）：154-155.
[3]王娜.多媒体在高中英语教学中的运用[J].都市家教,2011,37（2）：84.
跨文化交际论文参考资料：
结论：巧用多媒体，提高学生英语跨文化交际能力为适合不知如何写跨文化交际方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于跨文化交际论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
