原创《农村中学如何开展语文阅读教学》：该文是关于语文阅读教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：阅读教学是语文教学最重要的内容,阅读可以让学生学会思考、充实课余生活、提高个人修养、净化个人心灵.那么,教师如何指导学生进行阅读,从而提高学生的阅读兴趣、提升语文课的质量呢?本文将结合农村中学生阅读现状,对教师如何进行新课改下的阅读教学,学生又如何进行阅读以及语文教师需要掌握的一些教学策略,进行简单介绍.
关键词：阅读；教学；语文；策略
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0078
我们离不开阅读,阅读是我们认识世界的一部分.阅读对学生的成长至关重要,它会影响学生的一生.而农村中学由于条件的限制,在开展语文阅读教学方面不尽人意,学生阅读量很少,影响了学生语文素养的提高.新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》,强调了语文课外阅读的重要性,并做出了具体的规定：初中学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读2-3部名著”,并对学生课外阅读提出了建设性意见.这一重要的改革,切中了农村语文阅读教学中只注重课内范文教学,忽视课外阅读,学生阅读量不足的弊端.把课堂内外、书本内外结合起来,充分体现了“做到法于课内,做到益于课外”的基本规律,为学生学好语文指明了方向.而且,从近几年的中考命题来看,也昭示着这一规律.伴随课程改革,语文教学取做到了较大的发展,积累了许多宝贵的教学经验,但是阅读教学仍存在不少问题.
一、当前农村中学阅读的现状
1. 学生方面的问题
首先,不想读.学生阅读兴趣不高,上网、打游戏、打闹嬉戏几乎占据了他们所有的课余时间.这可能是由于学生缺乏对阅读意义的认识.由于多年受应试教育的影响,很多学生和家长对“阅读”这个概念的理解存在着误区.认为学好语文课本的内容,加上做大量的练习,上好每一节语文课就可以了.这都是错误的认识,大家都有同感,语文课本内容很熟,平时语文练习也做了一大堆,要求背诵的内容也背熟悉了,但考试很少出课本的,特别是中考和高考.要学好语文,提高成绩,语文教师一定要提高学生阅读能力,帮助学生养成平时阅读的习惯,提高其素养.
其次,不会读.由于课外阅读要花费学生和教师很多时间,要提高学生的阅读能力也不是短时间能做到的.所以很难做到到教师家长的认同,他们想走捷径,读经典和重要情节,做一定量的练习来应对考试,学生没有做到到有益的指导.在缺乏指导的情况下,对于初中生来说是很难理解的,这在一定程度上阻碍了學生阅读；退一步讲,即经典和重要情节的阅读,也只能浅尝辄止,难以从更深的层次去把握文章的思想艺术价值.
第三,没做到读.农村经济文化建设落后,硬件设施投入不足,农村个别学校没有图书阅览室,即便是有,学校领导也不重视对图书阅览室的建设,藏书太少,疏于管理,很少时间向学生开放,难做到的资源成了应付检查的摆设,这种情况下不可能形成一种良好的阅读氛围.
2. 教师和学校方面的问题
一是农村教育观念落后,教育目的片面.当下农村初中语文阅读教学的现状,仍然是传统教学占主流,素质教育、创新教育难以开展,有些学生甚至产生了厌学语文的情绪.阅读教学目的局限于知识的归纳与传授,忽视学生思维训练和能力培养,忽视学生阅读过程与方法的指导,忽视学生情感、态度和价值观的教育.
二是教学形式僵化.目前农村初中阅读教学形式还局限于教师讲学生听,忽视学生学习过程的自主、合作、探究,漠视学生学习和阅读的主体地位.阅读内容仅局限于教科书,大多由教师指定,课程建设缺乏学生的积极参与,这既不符合新课标精神,更不利于学生阅读能力的提高.同时,农村中学很少开展校本研究,所以校本阅读基本没有,没有很好地了解当地的文化.
三是教师功利至上.受应试教育的影响,过分强调应试训练,片面追求升学率,围绕考试的指挥棒教与学,考试考什么,教师教什么,考试考什么,学生学什么,而忽视了对学生人文素养的培养,与课标的要求背道而驰.
3. 家庭和社会方面的问题
农村中学一大部分都是留守儿童,父母大部分时间不在身边,他们缺少关爱,很容易受到社会上不良风气的影响,抵抗力不强.他们追求刺激的东西,爱上网、打游戏、看言情网络小说等,而很少阅读一些有用的书籍,特别是名著.社会上也很少关心他们的在成长中需要哪些阅读,特别是那些积极向上,能影响孩子一生的名著阅读,使他们错过了“阅读人生”最好的机会.近几年,国家已经意识到这个问题,提出了“社会主义核心价值观”,重视学生“德育”,中国传统文化不能丢,要弘扬中国的优秀文化.将语文教学再提到重要的位置,而阅读是最好的弘扬中国优秀文化的途经.
二、农村中学开展阅读教学的策略
1. 从学校和教师入手重视阅读.从上文农村中学阅读的现状可知,农村学校在办学经费上无法和许多市区学校相比,尽管有图书,但不能全面满足学生的阅读需求,而且学生尚未形成良好的阅读习惯、阅读能力.由此,农村学校语文教学不仅仅是传授知识,还在培养学生阅读习惯,提高学生阅读能力方面有着重要的意义.要想提高学生的阅读水平,仅靠学生是不够的,学习的效果也不佳.学校和教师的因素也很重要,特别是学校一定要重视,为学生提供一个必要的阅读环境,在硬件和软件方面入手,如：要有图书馆,条件差的农村中学至少也有一个阅览室,这是硬件的建设.在软件方面,校园内文化宣传要做足,阅读宣传墙,教室走廊文化,校本和当地文化等要融入到教学中.特别是农村中学更要重视学生的阅读教学,农村学生平时看见的东西就少,缺乏基本的生活感受,再加上父辈知识层次较低,在经济浪潮的撞击下部分家长并没有文化学习的眼见,或是只赞同课堂、课本的学习,而没有课外学习的认识,再加上经济条件的限制,更别说买课外读物扩充课外知识.所以农村学生对阅读不感兴趣,也没有养成阅读的好习惯.因此,教师除上完课本的知识外,一定要引导学生重视阅读,教给他们阅读方法和习惯,提供一个让学生阅读的良好气氛,讲明阅读的重要性.
语文阅读教学论文参考资料：
结论：农村中学如何开展语文阅读教学为关于语文阅读教学方面的论文题目、论文提纲、语文阅读教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
